一年级学业评价方案.doc

东洲小学一年级数学期末综合评价方案2013.1一、指导思想为全面贯彻落实数学课程标准关于对学生数学评价的有关要求，深化素质教育，切实减轻学生过重课余负担，遵循教育规律，全面、准确、科学地评价学生的综合数学素养，为学生全面、可持续地发展奠定厚实基础。根据市局评价指导思想，特制定以下方案。二、评价板块一年级学生数学学业评价分两大板块：一是平时数学学习表现（定性评价占80%），二是单项数学水平评价（定量评价占20%）。三、评价内容和方法内容一：平时数学学习表现，见东洲小学一年级数学多元评价(一)评价方法：教师根据相关观察点制作评价表，通过自评小组评家长评教师评的方式进行综合评价。评价的等第为“优、良、合格和不合格”。内容二：单项数学水平评价包括如下3个方面：1.五分钟口算。2.数字和数学符号的书写。3.数学小日记（或小故事）。评价方法：1. 五分钟口算的评价方法：选编50道口算题。在五分钟内看完成的题数和正确率赋予等第。算对30题以上得“优”，2529题得“良”，2024题得“合格”，20题以下为“不合格”。2.数字和数学符号书写评价方法：学生在规定的时间内容书写09这十个数字各2遍，根据规范度和美观度给予一定的等第。等第依次为“优、良、合格和不合格”。 3. 数学小日记（或小故事）评价方法：每个学生撰写一篇数学小日记（或小故事）。根据撰写质量赋予等第。等第依次为“优、良、合格和不合格”。本项评价由教师评。四、评价综合等第的确定平时数学学习表现占比为80%。等第“优”得80分，“良”得70分，“合格”得60分，“不合格”得50分。单项数学水平评价占比20%。1. 五分钟口算（5%）。等第“优”得5分，“良”得4分，“合格”得3分，“不合格”得2分。2. 数字和数学符号书写（5%）。等第“优”得5分，“良”得4分，“合格”得3分，“不合格”得2分。3. 数学小日记（或小故事）（10%）。等第“优”得10分，“良”得8分，“合格”得6分，“不合格”得5分。把四项等第分别赋予分数后，算出总得分。总得分在90分以上的（含90）综合等第为“优”，8089的为“良”、6079为“合格”、60以下为“不合格”。东洲小学一年级数学多元评价(一)班级： 学号：姓名：综合得分：评价项目学生自评学生互评家长评价教师评价对数学学习的自信心和学习兴趣12分本项得分：1.相信自己的能力和智慧，相信一般人能做到的事，自己也能做到。2学习感兴趣，愿意独立思考，主动积极地接受学习。3.学习有较强的自觉性，能不依赖于教师的辅导，家长的督促。4.学习数学时能尽力而为去完成学习任务。5.有克服学习中的种种困难和障碍的勇气和毅力。6.有进一步学习数学的欲望。数学课堂中的表现20分本项得分：1.课前做好充分准备2.积极发表自己的观点3.会倾听4.爱思考5.爱提问团队学习能力12分本项得分：1.与伙伴协同学习中无恐惧感、拘束感。2.小组内和同伴合作的意识强。3.能在小组学习中担任好自己的角色，并充分发挥个人学习能力。4.合作学习过程中，学会以他人之长，补自已之短。数学思维的灵活性12分本项得分：1.学会根据客观条件的发展与变化,从不同角度分析考虑问题,2.不为定势左右,举一反三、触类旁通。3.能根据学习状态及时改变原定的计划、方案、方法。4.善于寻找新的解决问题的途径。解题策略的开放性和正确性8分本项得分：1.有寻求不同解题策略的意识。2.能正确解决一些实际问题。3.对于问题的解决有更多思考和见解。4.能提出不同策略，并尝试解决。数学学习习惯10分本项得分：1.专心倾听的习惯2.认真作业的习惯3.认真阅读课本的习惯4. 独立思考、合作交流的习惯创新意识和实践能力6分本项得分：1.有一定的创新意识。2.有实践兴趣和实践能力。3.学习过程中会在思考的基础上进行突破性的再次思考。一年级数学期末口算测评卷班级： 姓名： 学号： 成绩：698439997838881010869267928329975710757575975105851089449076910278851676103256610888848-8=5668109988914892592010298904一年级数学书写期末评价 班级: 姓名: 学号: 一年级数学日记期末评价 班级: 姓名: 学号: