三年级弟子规教案.docx

弟子规谨篇
教学目标：
1.能正确朗读弟子规谨部分内容。
2.初浅理解文中意思，大致背诵所学内容。
3.养成良好的生活习惯。
教学重难点：
重点：能正确朗读弟子规谨部分内容，大致背诵所学内容。
难点：初浅理解文中意思，养成良好的生活习惯。
教学过程：
一、复习导入
师：之前我们学了《弟子规》（入则孝），学习到了很多好习惯，有尊敬长
辈，友好同学，爱护兄弟姐妹。今天我们就接着学习《弟子规》（谨）
出示卡片《弟子规》（谨）
跟着老师来读，弟子规谨，生读，谨字就是认真严谨态度端正
的意思。生齐读
二、读文知意
（一）学习：朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。
（1）师：出示图一
请小朋友看一副图，回答老师一个问题，图上画的是什么时候，谁，在干什么？
 学生：早上，一个小朋友正准备起床
 师：图片贴黑板，哎，对了，你观察得真仔细。这就是朝起早出示朝起早贴黑板。
朝就是早晨的意思，这句话就是说早上要起早。谁试着读一读。指名读两位学生， 你读出了早起的决心，谁还想像他一样试试，全班齐读。生齐读
每天早上有很多同学早早来到学校，一起晨读，表现非常棒，但也有少数同学来得晚，
老师希望每位同学能够做到朝起早，早早来到学校诵读经典文章。
 (2)师：我们再来看一副图，同样告诉老师，什么时候谁在干什么？出示图二贴黑板
 生：晚上，一个小朋友在读书，
 师：你怎么知道是晚上（台灯）你真聪明，一看就明白了。这就是夜眠迟，出示夜眠迟，那谁又能告诉老师这又是什么意思呢？生：夜晚在学习
师：哦，回答得不错，眠就是睡觉的意思，因为夜晚要学习，所以就睡得怎样啊？生：晚迟
师：跟着老师来一遍，夜眠迟，谁想试着读一下，指名读两位学生， 读出了夜晚学习的想法，谁还想像他一样试试，想读的一起来读一读。生齐读
（3）师：谁能合起来读一读，指名读，读得真流利，听你们读这么好，老
师想和你们合作读，师生合作读。
（4）师：出示图三贴黑板
现在让我们再看一副图，告诉老师图上画的谁，在干什么？生：老爷爷在看书
师：老爷爷这么答年纪还在学习这就告诉我们啊老易至惜此时，
出示老易至，惜此时
 跟着老师读一遍，
师领读先分后合，指名读，这句话告诉我们时间过
得很快，人容易变老，所以要珍惜时间，来就让我们抓紧时间读一读吧！生读
（5）师：请同学自由的把黑板上的三行连起来读一读，看谁能用最短的时间读好，
生自由读，谁会读啦！指名读，你读得真不错，这么多想读，我们就男女生接龙
读，看到大家还想读的样子，我们就像刚刚的方法，同座位接龙读一遍。
 (6)师：学完了这一节你明白了一个什么道理？珍惜时间
  (二)学习：晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。
 1师：朝起早，早上起来后我们首先要干什么？
 生：穿衣，洗脸，刷牙
 师：对啊，我们每天早上起床必须先洗脸、刷牙，这样才是讲卫生的好孩子。古人也是这样教育他们的子女的，
出示：晨必盥兼漱口，
晨是早晨，盥是洗脸，漱
口是什么意思，对刷牙的意思，
这句话就是告诉我们早晨要洗脸刷牙。
生读，谁想试试，指名读，谁能配动作读，齐配动作读。
 2师：早起要洗脸洗口，这都是非常好的卫生习惯，老师再告诉大家一个好习惯，那就是上完厕所后要洗手，恩，这就是便溺回辄净手，出示便溺回辄净手跟着老师来一遍。指名读，齐读。
 3师：我们一起把他合起来读一读，现在大家自由的在下面读，选择自己喜欢的方式，比如摇头晃脑读，同桌配合读，配动作读。
 4师：读了这些你懂了什么道理？要讲究卫生
（三）合读学习内容
  师：回顾之前学习的。我们一起完整的读一遍
（四）背诵
 师：这节课我们学到了要珍惜时间，和养成良好的卫生习惯的道理。请同学选择你喜欢的部分，背一背。生背
（五）配乐诵读
 四、板书设计
弟子规 谨

朝起早

夜眠迟

老易至

惜此时

晨必盥

兼漱口

便溺回

辄净手