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太和县第十一小学导学案（语文）课题8、中华少年课型新授年级六主备人马新兰审核人学习目标1、我会读写本课的生字词，理解有生字组成的词语。2、我能有感情地朗诵这首诗，并且能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。3、 我能通过各种形式的朗读，体会诗人表达的情感。学习重点难 点重点：通过朗读诗歌，表达对祖国的热爱之情。难点：在反复诵读中，体会诗人表达的情感。学习过程环节导学案学法指导导入明标1、 导入：阅读欣赏课前收集的有关历史典故、传统风俗等资料和图片。2、 了解本节课的学习目标。指导学生通过多种方法查阅、收集、整理资料和信息自主预习1、 自由读诗，正确认读以下词语：水浒 哈达 璀璨 刚劲端庄 欢歌劲舞 蹒跚学步 萦绕2、 再读诗歌，按要求摘录词语：（1）、祖国锦绣山川：高原（2）、悠久历史文化：汉字（3）、传统节日：五月端午3、读了课文，我还有以下问题不明白：对子互查，指名读、填写。注意“劲”和“哈”的读音。对学群学合作探究1、 诗歌共有几个小节？每小节主要写了什么？2、 你从哪些词语或诗句中感受到中华少年的爱国热情？能读出你的感受吗？读诗、圈画重点词语、重点句子，在空白处写感受、体会展示提升分角色朗诵、表演朗诵，在读中体会诗人表达的情感。学生展示读：四人小组合作读、全班分角色读，配乐化装读。小结强化读了这首诗，你有什么感受？学生交流对词语、句子的理解，诗句的表达方法及内心情感等。达标测评1、给多音字组词劲 jn ( ) jng( ) 哈 h ( ) h ( )纤qin( ) xin( ) 卷 jun( ) jun( )2、读下面的诗句，体会诗句表达的感情a 东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田这两句的意思是 ，朗诵时应充满 之情。b 黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片这两句写出了 ，朗诵时语调要。c 要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连这四个排比句表达出了 ，朗诵时语调要 。学生独立完成，组长检查，老师抽查。