导学案模板（语文）.doc

太和县第十一小学导学案（语文）
课题
8、中华少年
课型
　新授
年级
　六
主备人
　马新兰
审核人

学习目标
1、我会读写本课的生字词，理解有生字组成的词语。
2、我能有感情地朗诵这首诗，并且能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。
3、 我能通过各种形式的朗读，体会诗人表达的情感。
学习重点
难 点
重点：通过朗读诗歌，表达对祖国的热爱之情。
难点：在反复诵读中，体会诗人表达的情感。
学习过程
环节
导学案
学法指导
导入明标

1、 导入：阅读欣赏课前收集的有关历史典故、传统风俗等资料和图片。
2、 了解本节课的学习目标。
指导学生通过多种方法查阅、收集、整理资料和信息
自主预习
1、 自由读诗，正确认读以下词语：
水浒 哈达 璀璨 刚劲端庄 欢歌劲舞 蹒跚学步 萦绕

2、 再读诗歌，按要求摘录词语：
（1）、祖国锦绣山川：高原＿＿＿＿＿＿
（2）、悠久历史文化：汉字＿＿＿＿＿＿
（3）、传统节日：五月端午＿＿＿＿＿＿
3、读了课文，我还有以下问题不明白：
　对子互查，指名读、填写。注意“劲”和“哈”的读音。
对学群学合作探究

1、 诗歌共有几个小节？每小节主要写了什么？

2、 你从哪些词语或诗句中感受到中华少年的爱国热情？能读出你的感受吗？
　读诗、圈画重点词语、重点句子，在空白处写感受、体会
展示提升

分角色朗诵、表演朗诵，在读中体会诗人表达的情感。　
　学生展示读：四人小组合作读、全班分角色读，配乐化装读。
小结强化

读了这首诗，你有什么感受？

　学生交流对词语、句子的理解，诗句的表达方法及内心情感等。
达标测评
1、给多音字组词
劲 jìn (       )  jìng(      )       哈 hā (       )  hǎ  (       )
纤qiàn(       )  xiān(      )       卷 juǎn(       )  juàn(       ) 
2、读下面的诗句，体会诗句表达的感情
a  东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田
这两句的意思是                            ，朗诵时应充满            之情。
b  黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片
这两句写出了                  ，朗诵时语调要          。
c  要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连
这四个排比句表达出了                             ，朗诵时语调要             。

　学生独立完成，组长检查，老师抽查。