中华文化博大精深教案.doc

课题：中华文化博大精深
学 科
思想品德
学 校
镇江市第三中学
教 者
郭峻
班 级
九（6）
课 题
中华文化
博大精深
课 型
新授课
地 点
九（6）教室
时 间
2011年9月22日
教学目标:
知识目标：感受中华文化的源远流长、博大精深；理解中华文化对世界文化的杰出贡献。
能力目标：能运用现有知识探究传统文化的传承与创新，提升发现问题、分析问题、解决问题的能力和辩证思维能力。
情感、态度、价值观：感受中华文化力量，培养热爱中华文化的情感，并能积极承担保护文化遗产的义务和责任。
教学重点：
感受中华文化源远流长、博大精深
中华传统文化的传承
教学难点：
做中华文化的传承者
教学方法：
活动教学法
所需设备：
电脑多媒体辅助设备、相关实物
教师活动
学生活动
设计意图

新课引入：
在S.H.E的《中国话》的音乐声中导入新课。

欣赏音乐的同时思考“全世界都在学中国话”、“全世界都在说中国话”两句歌词的含义。

这一课的课题很大，但课堂导入的切入点要小。学生对S.H.E的《中国话》很熟悉，让学生理解其中歌词的含义比较贴近学生的实际。
授课过程：
1．（我体验，我骄傲）教师在课前安排学生收集资料，选择性地进行探究，并将探究结果在课堂上交流。

学生根据课前收集整理的资料，通过不同的形式进行课堂交流。

教学需要充分调动学生的主观能动性，要让学生在小组合作探究中学会合作、学会交流、学会分享，从而提高学生的相关素质与能力。学生在感受中华文化博大精深的同时，进一步增强民族自豪感。

2.（我思考，我探究）教师组织学生就京剧的传承与创新进行探究，并在学生思考的基础上进行总结归纳。

3．（我反思，我行动）介绍镇江宋元粮仓的破坏与西津古渡的保护，要求学生思考城市化发展与文化遗产保护之间的关系。教师在学生思考的基础上归纳总结。

课堂小结及课外延伸：

学生思考并回答：
（1）大多数人不喜欢京剧的原因有哪些？
（2）是否应让京剧自生自灭？为什么？
（3）为京剧的发展、京剧的与时俱进提出合理化建议。

学生在了解镇江宋元粮仓的破坏与西津古渡的保护的基础上，得出结论：城市化发展与文化遗产保护应该相得益彰。
师生交流：镇江市在保护传承传统文化上还有哪些成功做法和需要改进之处？引导学生对我市城市化建设中文化遗产的保护提出合理化建议。

以班级为单位，给镇江市有关部门写一封倡议书，提出保护镇江文化遗产的一些举措。

也许学生的回答很不专业，甚至有些荒谬，但这并不重要。重要的是要激发学生的思维，帮助学生明确文化的传承必须与时代相结合，要与时俱进。

镇江文化其实是中华文化的一个缩影。作为镇江人，有必要了解镇江本地的文化，在感受镇江文化深厚底蕴的基础上，肩负起传承镇江传统文化的重任。通过研讨城市发展和文化保护之间的关系，提升学生分析问题的能力，自觉投身于文化的保护和传承，实现知、情、意、行的有机统一。

通过写这份倡议书，引导学生进一步增强对文化保护和传承的责任意识。