做一片美的叶子第二课时教案.doc

做一片美的叶子第二课时教案教学目标1.能正确、流利、有感情地朗诵课文。2.欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。教学重难点凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。教学步骤一、复习检查。1、听写词语（让个别学生在老师发下的树叶卡片上听写词语，反馈时贴在事先画好的大树上）形态各异嫩绿肥美飘零输送奉献2、读句、读文。二、细读课文。（一）欣赏叶子和大树的外形之美。1、播放展示叶子的风景录像片。（课件）2、谈感受，突出“美”。3、文中哪些语句也写出了叶子的“美”？（1）找出有关词语。（2）读句子。指导读出美的感觉。（相机板书：形态各异）（3）再次欣赏录像片或一些优美的图片，活用文中的一些词语，用自己的语言来描绘叶子和大树的美。（课件）4、指导朗读。5、小结过渡：是啊，大树和树叶的形态都很美，而这些我们能够直接看到的美叫外在美（板书：外在美）那么，叶子仅仅就是外在很美吗？（二）感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美。1、读题，师质疑。叶子仅仅只是在点缀大树吗？大树和叶子之间有什么联系呢？2、生再读课文，找出有关语句加以体会。3、师生交流读书感悟。（1）“相同的工作”：叶子的蒸腾作用和光合作用。简单讲解蒸腾作用和光合作用。引导学生体会出“相同的工作”就是指叶子为大树输送养料。（2）理解：无数的叶子在树上找到了自己的位置。a、联系“相同的工作”来理解“自己的位置”b、也可以联系生活实际理解。c、小结：每一片叶子都在为大树输送养料，都在为让大树茁壮成长奉献着自己的光和热，他们的最终目的都一样，而每一片叶子又有着各自不同的分工和使命，那你现在觉得叶子仅仅是形态各异、嫩绿、肥美等这些外在美吗？叶子还美在哪里？（板书：无私奉献）这种事物内在的精神方面的美就叫内在美。（板书：内在美）因此我们由衷地说4、师生齐读“每一棵大树都很美，每一片叶子都很美”这句话。过渡：其实我们每一个人又何尝不像一片叶子呢，你们勤奋学习，父母努力工作我们大家这样做的共同目的是什么？（指名答）对，是为了把祖国建设得更强大，为了让我们的生活更美好，所以我们也像叶子一样为生活的大树输送营养，让它茁壮、葱翠。此时此刻，你想做一片对国家、对社会、对家庭有贡献、有价值的叶子吗？（三）由物及人，体会叶子精神。1、自读911自然段。2、人和叶子有哪些地方相像？（先读文中的句子，再理解）（各不相同，人们的工作不同，但都是为了生活更加美好，奉献，为他人服务。普通，平凡）3、小结：每一片树叶都为大树默默奉献着，为大树而生，而每一个人，也都为我们的社会、我们的国家默默地奉献着。那你能说说古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿？爱迪生发明电灯，为我们的生活带来了光明。李时珍编写了本草纲目，造福后人。无数的革命先烈抛头颅、洒热血，给我们带来了幸福的生活。而我们身边的交警、老师、医生、甚至环卫工人这些平凡的人们都在自己不同的岗位上工作着，才能让我们的国家、社会、生活更美好、和谐。所以说4、再次齐读：每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。三、回溯上文，品味升华，总结全文。1、齐读18自然段。2、小结：是的，每片树叶都为大树默默地奉献，而每个人，也都在为社会默默地工作着，奉献着。无论伟大，还是平凡，都是为人类的美好生活贡献力量。让我们都来做“做一片美的叶子”，让生命之树常绿！3、齐读911自然段。4、你准备怎样做一片美的叶子？（联系生活实际谈）先小组交流，再全班交流。5、把自己的想法简单写下来，师生共同评选出比较好的张贴在黑板上的大树上。四、作业设计：1、练读课文；2、学习了这篇课文，你有什么感受？试着写一写。