阿西里西教案.doc

《阿西里西》教学设计
教学目标：
1、能够积极参与彝族音乐实践活动，喜欢彝族音乐，了解其音乐文化。
2、能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲《阿西里西》。
3、能够视唱《阿西里西》乐谱。
教学重点、难点：
重点：通过各种手段的学习，在理解的基础上，积极主动的把《阿西里西》的风格特点恰当自然的表现出来。
难点：调动学生积极参与到实践活动中来，掀起各环节的小高潮，以获取良好的学习效果。
三.教学过 程
 课前播放《七月火把节》的MTV，创设情境，使学生在走进音乐教室时就走进了彝族山寨。
1．组织学生进行肢体活动。节奏型是即兴的，动作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、击掌等。
问题：你知道这是哪个民族的歌曲吗？给你留下印象最深的是什么？你有什么联想？是什么因素使你产生了这种联想？
3．根据学生的回答作恰当的总结和评价。
学唱歌曲
听教师范唱，整体感知
1、作品中都出现了那些音乐符号，你认识吗？请把它们找出来写在黑板上。
2、该作品的音乐情绪如何？
3、这首歌曲由哪几个音写成？（短小，易记易唱易流传）
4、哪句旋律最具彝族民族特色？你们都发现了什么？

1.播放歌曲《阿西里西》。
2．通过设置问题，引导学生思考作品塑造的艺术形象和作品的民族特色。
问题：从歌曲中你了解了彝族少年怎样的性格？请结合音乐要素说出理由。
同学们：你发现了什么问题？
（设置悬念，只是组织学生讨论、猜想，并不告诉他们答案，待到唱会歌曲后从中体会出来。学生提出歌曲中的疑问时，教师要范唱该乐句，加深学生对旋律的认识。）
3．教师范唱歌曲。教师演唱时声情并茂，通过表情和富有弹性的声音表现作品的情绪和特色。
3．学唱歌曲，随琴哼唱
4．随机点拨，突破难点
启发学生在熟悉作品的基础上提出疑难，教师加以点拨，帮助学生解决疑难。（必要时可以弹琴、播放录音等。）
问题：请同学们说一说自己在演唱歌曲过程中把握不准的地方。
5．教师再次演唱歌曲。
各小组展示。
女同学拉起一个内圈，男同学拉起一个外圆，老师和几个同学在圆心甩红绸，以示篝火。随《阿西里西》的伴奏边唱边舞。 拓宽视野，感受舞蹈与音乐结合所产生的艺术魅力。为每一个学生提供参与音乐活动的机会，在活动中培养他们的综合能力和合作意识。
师生共同舞蹈构成一幅热情奔放的画面，体现了和谐的师生关系及团结向上的精神面貌。

课堂小结 音乐是人们了解一个民族文化的窗口。祖国的西南是少数民族聚居的地方，除了彝族外还有苗族、侗族、傣族、壮族等少数民族，其实在我们的日常生活中也或多或少的接触过他们的民族音乐文化，如：苗族飞歌、侗族大歌、傣族孔雀舞、壮族的《刘三姐》等都是经典之作。下节课老师会陪同学们一起走进祖国的西南了解其他少数民族的音乐文化。 聆听教师归纳。 激发学生对少数民族音乐的热爱之情。