第十六周星期四教案.doc

半 日 活 动 展 示 页（一）第十六周星期四上午 2015年 月 日一、 晨间锻炼：四散跑玩粘粘球目标：1、喜欢参与晨间锻炼，体验玩粘粘球的快乐。2、能与同伴相互合作。准备：粘粘球若干组织与指导： 1、鼓励幼儿快乐地参与游戏。 2、提醒幼儿注意安全，有自我保护意识。二、餐后活动：散步目标：1、感受餐后散步的舒畅心情。2、通过散步一同欣赏周边的自然环境。组织与指导：1、提醒幼儿排队与老师一同行走。2、带领幼儿有目的的欣赏周边的环境，不做剧烈的运动。三、社会、语言：会动的房子目标：1、大胆交流自己居住的房子，感受其与生活的关系，萌发对住家环境的热爱。 2、欣赏故事，感知小松鼠和乌龟不断变化的居住环境，萌发改善住家环境的意识。 3、积极思考，结合故事大胆想象，设计会动的房子，表达美好生活的期盼。准备：1、资源包材料：教学CD会动的房子、操作卡会动的房子。 2、水彩笔、小松鼠的绒毛玩具或图片。过程： 1、说说自己居住的房子，感受其与生活的关系，萌发对住家环境的热爱。（1） 请幼儿说说自己现在居住的房子：你住的房子是什么样的？你喜欢吗？为什么？ （2）幼儿与同伴交流自己居住的房子，以及在房子里发生的故事，师巡回观察、倾听。 （3）请幼儿在集体中表达，师视情回应，并引导幼儿讨论，帮助幼儿感受房子与生活之间的关系。 提问：房子有什么用？如果没有房子人们的生活会怎么样？你会怎样与自己居住的房子做朋友？（引导幼儿发现房子与人们生活有着密不可分的联系，大家都要爱护自己居住的房子。） 2、欣赏故事，感知故事角色不断变化的居住环境，萌发改善住家环境的意识。 （1）师：今天，我带来了一只可爱的小松鼠，它住的房子在哪儿呀？可这只小松鼠想变一变，它在地上建了一座房子。没想到的是，房子建好后，接二连三地发生了很多奇怪的事。你们猜一猜，它建了什么样的房子？发生了什么怪事？ （2）幼儿大胆猜测，师视情回应。 （3）播放教学CD，幼儿听故事，感知故事内容，了解小松鼠和乌龟的居住环境。 （4）讨论交流，表达感受。提问：你们喜欢这个会动的房子吗？为什么？ 3、大胆想象，自主设计会动的房子，表达对美生活的期盼。 （1）引导幼儿大胆想象，表达自己的想法：如果请你设计会动的房子，你会怎么设计？半 日 活 动 展 示 页（二）第十六周星期四上午 2015年 月 日 （2）幼儿自取操作卡会动的房子，自主表现。 （3）展示作品，交流欣赏。 提问：你设计的会动的房子是什么样的？假如你有了这间会动的房子，你的生活会有什么更好的变化？四、 体育游戏：跳蜗牛目标：1、乐意与同伴通过“锤子、剪刀、布”来决定胜负进行竞赛游戏。 2、能根据自己及同伴的表现，迅速做出正确判断与反应，双脚灵活地连续跳跃。准备：1、幼儿会玩“锤子、剪刀、布”的游戏。 2、画有蜗牛格子图形的场地。过程：1、 师幼共同进行热身运动。 2、师交代游戏玩法与规则。 玩法：幼儿两人一组站在起点上，以“锤子、剪刀、布”的方式决定胜负进行竞赛，胜者向前跳两格，输者原地不动。 规则：每赢一次跳两格，谁先到终点即为胜。 3、两名幼儿试玩游戏一次，其他幼儿评价，进一步熟悉玩法与规则。 4、幼儿自由结伴游戏，师巡回观察，重点关注幼儿双脚连续跳跃的情况，及时给予个别指导。 5、师幼进行放松运动，相互评价游戏情况，结束活动。五、户外活动：城堡玩具目标：1、喜欢参与城堡玩具这一活动，体验与同伴玩耍的快乐。2、有良好的安全自护和他护意识。准备：大型玩具组织与指导：1、组织幼儿在城堡玩具区域内活动。2、鼓励幼儿与同伴一起活动。六、餐前活动：谈话快乐进餐目标：1、乐意参加谈话活动，会用简短的语言表达。2、养成认真倾听他人谈话的习惯。组织与指导：1、引导幼儿围绕主题进行谈话。 2、鼓励幼儿大胆交流，完整表述。发 展 与 反 思 半 日 活 动 展 示 页（一）第十六周星期四下午 2015年 月 日一、区域游戏：建构区、美工区、图书区目标：1、熟悉各个区域的活动内容与方法。2、增进幼儿间的互相交流交往，促进幼儿社会性发展。准备：布置好各区域活动过程：1、互相问好，师幼、幼幼相互交流。2、幼儿选择喜欢的区域进入活动，教师作好引导、观察。3、整理活动区，适当讲评。二、 户外活动：草地上自由玩目标：1、喜欢户外锻炼，体验在草地上活动的乐趣。2、能够保护自己，不伤害他人。准备：宽敞的草地组织与指导：1、教师交代游戏规则。2、幼儿游戏时，教师巡回观察幼儿活动情况，并提醒幼儿注意安全。三、离园活动：做面条目标：1、乐意参与撕面条的活动，感受撕纸活动中的快乐。2、练习撕纸的动作技能。准备：废旧报纸、小筐子。组织与指导：1、介绍操作材料，引导幼儿了解活动要求。2、鼓励幼儿大胆参与撕纸活动。 3、送面条，相互评价，交流。发 展 与 反 思