四上作文教案.doc

习作1
教学目的：
1、按照自己的心愿设立一个节日，寄托一个美好的情感与愿望，享受自由表达的快乐。
2、学习写记事性的作文，练习如何写具体，表达真情实感。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、谈话导入
在我们的生活中，有很多节日，每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。中秋节，月圆之夜，人们期待着家人团圆，共享合家天伦之乐；春节，是人们辛苦工作了一年，休息休息，走走亲戚窜窜门，是对一年工作生活的告别，也是庆祝新的一年的开端；重阳节，人们插上茱萸，登高望远，思念远在他乡的亲人……每个节日都有每个节日的意义，有每个节日的过法。
在你的心中，也许也蕴藏着许多美好的情感与愿望，把你的心愿也设立成一个节日怎么样？
二、生思考：设立一个什么样的节日？为什么会想到要设立这样一个节日？节日那天怎么过？
生生交流，师生交流。
三、师：把你心中想说的话有条理地写出来就是一篇优秀的作文了。
四、生写作文。

习作2
教学目的：
写自己长处和本领的片断，能通过记叙一两件具体的事例来表现，做到语言生动具体。
教学课时：两课时
教学过程：
一、读范文。
师：每个人都有自己的长处，自己的本领。我们一起来读读两个写自己长处和本领的片断。
生读范文。思考：小作者有什么本领，是怎样来表现的？
总结写法：
1、点明自己有什么本领和长处？
2、记叙一两件具体的事来表现自己的本领。
3、语言生动，尽量用上好词好句。
二、交流。
你有什么本领和长处？想写一件什么事？
三、生打草稿写作。

习作3
教学要求
1、根据例文，对照“习作要点讨论”，了解写作方法及要求。
2、能按照一定的顺序，有重点地介绍自己的家乡
3、熟悉写书信的格式。
重点难点
重点：记叙要有重点有序。
难点：写出家乡的与众不同之处
教学过程
一、例文引路
王磊给自己的好朋友写了一封信，他是要告诉什么吗？
1、 学生默读信的内容，思考：信中他写了什么，内容吸引人吗？为什么？
2、分小组交流回答
小结：作者写出了自己家乡的特色，重点选了两个与众不同的方面来写……因此写得生动具体，很吸引人。
二、了解要求
学生自渎勾画重点词，明确作文要求
三、交流拓思
同学们，我们的家乡有什么独具特色之处吗？你准备选拿一个或者两个方面来介绍呢/
学生讨论交流
回顾：你怎样学习例文介绍具体生动。
学生再次默看例文，
四、写作

习作4
习作内容：运用象声词写话
习作目的
通过习作使学生学会运用平时生活中积累的象声词，培养学生的想象力。
习作时间：两课时
习作指导过程
一、谈话激趣
同学们还记得一年级学过的《鲁班和橹板》这篇课文吗？课文中有这样一句话：“这时，一群鸭子‘嘎嘎’叫着，‘扑通扑通’跳下水。”这里的“嘎嘎”、“扑通扑通”都是象声词，人们读了就有如闻其声的感觉。
在日常生活中你都听到过什么声音？
二、积累词语
生自由交流
师板书
三、指导一幅图写话
1、出示图画
2、根据图中事物（场景）你想到了哪些模拟声音的词？
3、根据图画想象说话，用上这些象声词。
四、根据要求写话
根据图上的内容或生活中的事件、场景写三段内容不相关的话，每段话用上几个象声词。注意：象声词是表示声音的，一般都要加上引号。
生写话师巡视指导。
五、赏析，修改

习作5
一、教学目标
1、读懂“例文”知道写自述的形式然后准确、生动地写下来。
2、能按要求有目的、有侧重地了解一个事物的有关内容，抓住事物物特色。
3、学习“例文”写作方法，介绍自己所熟悉的事物，突出主要特点，具体生动。
二、教学重点及难点
重点：抓住事物的有关内容特点
难点：介绍有顺序，具体生动
三、 教前准备
思考自己平时较为熟悉什么事物，进一步观察了解它搜集有关此类事物的可用词语
四、教学过程
1、自渎写作要求（自述的形式，做到具体生动）
师：我们来看一看例文是怎样的形式，怎样才能象文章那样写具体生动？
2、自读思考：
（1） 例文写了什么？你知道什么叫自述了吗？
（2） 为了把自己的情况情况介绍清楚，抓住了哪些方面？
学生自渎例文，勾画，批注
3、 交流总结：自述就是把自己当成要写的事物介绍……写具体要作到介绍时有一定顺序，有重点选择一些方面……写生动要……
4、既然词语优美可以使文章生动，那么，你为自己准备写的事物搜集了哪些好词语呢？
5、学生交流词语——写作

习作6
习作内容：编写卡通人物故事
习作目的：通过习作培养学生的想象力和创新能力。
习作时间：两课时
习作指导
一、激趣引入
同学们看过哪些动画片？你喜欢哪些卡通人物，能给大家介绍一下吗？
生自由交流
二、指导作文
a)你能从你喜欢哪些卡通人物中选出一两位重编一个故事吗？你准备编一个怎样的故事？（提出要求：可以是知识性的，可以是让人明白道理的）
b)自己说一说。
c)小组交流。
d)指名班内交流。
e)作文，师巡视指导。
三、欣赏作文。
四、改自己的作文。
五、抄写。

习作七
习作内容：根据照片写话
习作目的：通过习作培养学生的想象能力和养成留心观察生活的习惯。
习作时间：两课时
习作指导
一、谈话引入
在平时生活中，经常会有一些画面进入我们的视线，打动我们的心灵。假如我们能及时地用文字或照片，把这些真实的情景和当时的想法记录下来，打动的就不仅仅是你自己。你这样做过吗？
二、指导看图说话
1、师叙述：星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着。突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上眼睛。我知道不幸的事情发生了……
2、发生了什么事情呢？作者把当时的情景用照片记录了下来。出示图画
3、 生看图说话
三、写话
根据照片，把刚才说的写下来。
也可以写其他内容。
四、巡视指导
五、欣赏
六、修改自己的作文。
七、抄写。