给春天的信教案.doc

幼儿园教学活动设计表
课题名称
给春天的信
领域
数学
时间
3.27
班级
中班
执教教师

设计意图
最近几次让幼儿分发碗和调羹的时候，我发现孩子们喜欢边拿边交流：我们这组有六个人，我要数六把调羹六个碗。然后看见他们一个一个去数，我故意对他们说：你们能两个两个的数吗？有的孩子听懂了我的要求，很快的数出并能正确的拿出两个、四个、六个，我想中班的孩子对计数的要求应该不仅仅是一个一个数，他们实际上已经具备目测数群或几个几个计数的能力了。但如果老师不要求他们用不同的计数方法去数，大多数孩子都只想到一个一个去数。针对这种情况，我设计了这节数学活动《给春天的信》，希望幼儿能通过游戏“送信”来学习计数的不同方法，学会自我挑战，自我提高。
活动目标
1.幼儿通过寄信活动，正确感知9以内数量，会按数量将圆点卡归类摆放。
2.巩固对数字9的认识并知道其表示的实际意义。
3.在活动中乐意与同伴交流。
活动准备
信封（分别贴有6、7、8、9糖果），自制数量不同的实物卡片，自制邮箱（分别贴有数字6、7、8、9）。
重点
感知9以内的数量。
难点
幼儿会进行数物匹配。
活动流程
活动反思

一、按数字找出相应的点
现在是什么季节了？春天到了，春天给我们带来了一些礼物。（数字点卡），发给每个幼儿数字点卡，进行数字和点的匹配。
二、幼儿玩寄信游戏：（教师讲解并示范游戏规则）
1.幼儿送信。
2.幼儿检查信寄的是否正确（要求每组幼儿检查一封信）。
3.最后把信封寄进相应数字标记的邮箱里。
教师小结幼儿计数的方法：一个一个指着数，两个两个数，先数一部分再接着往下数。
三.、幼儿给春天的草莓树贴上相应的草莓。
春天到了，草莓也长出来了，这里有一颗很大的草莓树，到了春天树上的草莓长出来了。要求幼儿按照所报相应数量的草莓贴上数字和实物图。
四、总结数字代表实物的数量。
五、结束

活动评析：