四年级音乐《小小少年》教学设计.doc

四年级音乐小小少年教学设计教学目的：1知道小小少年是德国影片英俊少年的插曲。2初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。3有感情演唱歌曲。教学重、难点：区分歌曲中的主歌和副歌新授：1今天我们要学习的内容：一首德国故事影片英俊少年中的插曲小小少年。2让我们听一听中文版本的这首歌曲。中文范唱3歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下英俊少年的故事梗概。影片描写了从小失去母亲，父亲遭诬害入狱的少年海因切。在女律师雷娜特的帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。4你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？（将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。）5首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有几句都是哪句？（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）6视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。（歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳）7应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱将第一部分连起来演唱。8象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”出示重点内容：主歌9进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）10你发现了什么？（共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分，只有个别地方出现不同。）11结合歌词看一看，为什么不象第一部分一样，用完全相同的节奏？（人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上是会有所变化的。）12对照第一部分，小结：第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副歌”出示重点内容：副歌10应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱12一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前，现在让我们来齐唱这首歌。主歌：声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱副歌：声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱1个别学生领唱主歌，其他学生齐唱副歌2女生齐唱主歌，男生齐唱副歌小结：在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!2