生活篇—交流与沟通.doc

开心教室——生活篇——交际与沟通
13、面对“代沟”
教案序号：18
课型：活动 课时：1 备课时间：2008-10-8
◇活动主题：与长辈的交往：“代沟”问题的正视与应对。
◇活动目标：引导学生找到适合自己实际的问题解决途径，达到对上代人的宽容与理解，实现认识上的提升和行为上的理性，从而使自己在人生的花季雨季里，超越成长中的刺痛和淋漓之苦，尽展绽放的激情，尽享雨露的润泽。
◇活动设计：
一、混沌初开：放松联想
1、目标：让学生摆脱上节课的疲劳，充分放松，同时卸掉平日里的心理戒备；让学生在安静自由的心理背景下对自己经历过的人和事有一个充分真实的回忆。
2、操作：
（1）介绍活动的基本步骤和要领，要以最舒服的姿势非常放松地闭上双眼，两臂自然下垂，双脚平放地上。
（2）保持安静，带领学生做深呼吸。
（3）引导学生依次回忆与父母在一起最开心的一件事，最伤心的一件事，与成人最严重的一次冲突，周围人群中最喜欢和最不喜欢的人。
（4）回忆结束后，请学生睁开双眼。
注意：环境要绝对安静，学生只接受老师的指导语；要保持声音的舒缓和节奏的前后一致；要控制时间在5-8分钟内。
二、七彩天地
1、心情记录：让学生以“我与大人们之间的……”为题，在笔记本上将自己刚才想到的几件事简要记录下来：与爸爸妈妈在一起最开心的一件事；与爸爸妈妈在一起最伤心的一件事；与成人最严重的一次冲突；周围人群中，最喜欢的成人及原因；最不喜欢的成人及原因。
2、真情聊天室：自由组合，5-6人一组，围圈而坐，讨论自己刚才回忆的心情故事。一人记录讨论情况。
3、超级链接：各组将结果抄写在黑板上供全班讨论。
三、分享乐园：全班同学一起分析黑板上的内容。这实际上是一个小调查结果，代沟应该是学生与成人交往中一个重要的影响因素。引导学生针对下列问题展开自由讨论：
1、在成人与孩子之间是否存在“代沟”？
2、在不愉快的生活体验中，“代沟”是否主要原因之一？
3、在愉快的生活体验中，“代沟”体现得明显吗？
四、总结小记：代沟能否根本消除？你能做什么？请画一幅成人与孩子之间良好沟通的画面，写下自己的愿望和想法。
上课时间：
时间

班级

节次

领导检查签字：______________ 时间：2008- -

14、如何煮好情感的“鸡蛋”
教案序号：19
课型：活动 课时：1 备课时间：2008-10-8
◇活动主题：与同辈异性的交往：正确把握异性交往的度。
◇活动目标：引导学生领悟与异性交往中的“度”的必不可少，达到自我教育的目的。
◇活动设计：
一、混沌初开：课前热身操
1、目标：使学生在热身中充分活动开四肢关节，以保证在接下来“煮鸡蛋”的小实验中能够安全灵活。
2、操作：
活动内容不限，根据学生的兴趣，选择他们喜闻乐见的活动形式，如广播体操、徒手操等，时间控制在5-8分钟内。
二、七彩天地
1、准备活动：（可在化学实验室）将教室的桌椅、课本等搬到角落里，留5-6张空桌子均匀摆在教室里。将手表等计时工具都收起来放到讲台上。各组准备一盏酒精灯，至少一只鸡蛋，足够的酒精和必要的消防设备。
2、活动过程：安排学生合理分组后详细讲解安全注意事项，统一发出指令开始煮鸡蛋，评鸡蛋，分享鸡蛋。
3、比较煮的效果，让学生明白，煮“嫩”或煮“老”的鸡蛋，都不利于人体对其营养成分的吸收。
三、分享乐园
1、请煮得最好的小组谈一谈经验，煮得不好的总结没煮好的原因。
2、自由讨论煮鸡蛋的启发意义，认识到把握“度”的重要性和对个别差异的认识。
3、请学生自愿就煮鸡蛋活动中对中学生人际交往，特别是异性交往的启示发表自己的看法。
4、请学生自由讨论如何才能在异性交往中既不回避“煮鸡蛋”，又能“吃到煮得正好的鸡蛋”。
四、总结小记：要求学生就自己的收获和体会写一篇心理日记。
上课时间：
时间

班级

节次

领导检查签字：______________ 时间：2008- -
15、学会与陌生人说话
教案序号：20
课型：活动 课时：1 备课时间：2008-10-8
◇活动主题：正确把握与陌生人交往的原则和技巧。
◇活动目标：一方面要传承和发扬传统美德和正义，另一方面，要敢于直面社会阴暗面，加强更改分析，培养学生的自我保护和防范意识。
◇活动设计：
1、混沌初开：热身一支歌
和同学们唱一首喜爱的歌曲，打破辩论前的紧张气氛，放松心情。
2、七彩天地——辩论赛：
（1）步骤：将全班同学分成两组，桌椅拉开，形成对峙的双方。
A、按照事先所做准备，分出正反方。正方观点：应该与陌生人说话；反方观点：不要与陌生人说话。
B、各方选出一名代表开篇立论，自由辩论时所有人都可以参加，最后各方选出一名代表总结陈词。
C、活动的结果并不重要，主要目的有：首先，教学生学会如何搜集资料，整理观点；其次，通过辩论，使学生对与陌生人交往有一个全面认识，达到“真理越辩越明”的目的。
3、分享乐园
组织全班同学对刚才的辩论进行点评，指出双方的优点与不足。平心静气的就“与陌生人交往”问题谈论最为可行的交际策略。
4、总结小记：引导学生反思学校教育和家庭教育的不足，写下自己的主张。
上课时间：
时间

班级

节次

领导检查签字：______________ 时间：2008- -
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