教师职业道德的再认识.doc

教师职业道德的再认识李塔摘要:作为一名教师，要有高尚的职业道德；要爱岗敬业，乐于奉献；要热爱学生，勤于育人；要以身作则，为人师表；要有适应时代发展的教育理念，要具备传统美德和优良的思想道德品质，而且要博学多才、实事求是，要努力塑造教师的完美形象，因此，我们的职业道德要求也应具有时代精神：一、 教师要有良好的“德”。二、 教师要博学多才，并有健康丰富的审美意识和审美情趣，树立终身学习的理念，努力学习先进知识和技能完善知识结构，提高知识层次。三、 教师要实事求是，要有勇气讲实话，讲真话，做实事，努力塑造教师的完美形象。关键词：职业道德 时代精神 实事求是我深刻地记得有这样一句话：“职业道德远远比职业技巧重要得多。”我们常议论有的人，有才无德，有德无才，也为某个有才华的人犯罪而深感痛惜。人们都是友善和平的，宁愿那个人做不了多大贡献，也不愿他带来灾难，这一切都说明“德”的重要。说起教师这一行业，对于周围的公众而言，人们对教师的职业道德与水准更为注重和严格。作为教师，你遇事了，别人不仅只是评论你做得对与否，更主要的是与你的职业身份联系比较，是否为人师表，其中或因为你的某一句话或态度，别人会说：“还是老师呢？”我们听了不禁愤然：“难道老师就不是人？”其实，这并不奇怪，这在素来尊师重教的中国，老师长期站在道德的高坡上，享有“人梯”、“园丁”、“春蚕”、“人类灵魂的工程师”等美誉，所以，这就足以说明在人们心中，老师比其他人完美点，印象中老师处世总应该是礼贤谦让的。其实，这也不难理解，你想，教师天天与童真的学生打交道，你的一言一行比他们的家长对他们的影响更重要。在学生心中，老师的话是天，是真理。他们对老师的言行举止都会取笑反而和学习，他们对老师的绝对信任决定着老师的言行将对他们的行为的绝对引导。这也意味教师在工作中职业道德尤为重要。教师的职业道德集中体现在师德上，而教师高尚的职业道德是教师人格力量的主要内涵。教师的人格深远的影响着学生的发展，这种发展包括精神方面、道德方面、创造方面、情感方面等。在教师高尚人格的影响下，学生为其崇高的品质所折服，为其卓越的才华所倾倒，为其广博的知识所陶醉。只有具备良好的师的修养，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道”，这是师德修养的前提，同时，也正是我们应该努力的方向。可以说，教师的职业道德的人格力量的充分的体现是素质教育的重要保证。因此，高尚的教师最受学生欢迎，能达到教书育人的最佳境界。学生受教育的过程是一种人格完美的过程。俄国教育家乌申斯基说过：“在教育工作中，一切都以教师人格为依据。”教师的人格力量在于做出榜样，教师应该以自己的人格魅力感染学生，教师在人格上赢得学生的心，学生才会心悦诚服、心甘情愿地接受老师的教育，这种现象就是教师的人格力量。要充分发挥教师的人格力量，做一个优秀的人民教师，不仅要具有传统美德和优良的思想道德品质，而且要博学多才、实事求是、努力塑造教师的完美形象。一、 教师要有良好的“德”。“德”即师德，主要表现在教师对教育事业的无限热爱。这种爱包括两方面的内容。其一，是对本职工作的爱，只有爱本职工作的教师才会有任劳任怨、兢兢业业的工作态度。1、 作为一名教师，要爱岗敬业乐于奉献，树立为学生服务的观念。我们要正确认识和对待社会中某些利害关系，坚决反对把师生关系视为金钱关系，要满腔热情地爱护学生，关心学生，兢兢业业搞教育，从而升华为崇高的师德，所以，面对商品经济中金钱与名利的诱惑，要坚持摒弃拜金主义，享乐主义。当然，这并不是要求我们要苦守清贫，而是要君子爱财取之有道，认认真真做事，老老实实做学问。2、 作为一名教师，我们要以身作则，为人师表。为人师表是我们教师的优良传统和美德。所谓“己不正焉能正人”。榜样的力量是无穷的，教师不仅是知识的传播者，而且要做学生心目中的榜样和楷模，用自己的行为、才华、高尚的道德情操和完美人格来潜移默化地影响学生。对学生而言，教师一般都具有一种天然的影响力。这种影响力是不稳定的，它会随着学生对老师的逐步了解而发生变化。教师要获得真正可靠的影响力，就沿用自己的人格去赢得学生发自内心的尊敬和爱戴。既为人师我们就得爱自己的事业、爱自己的学校、爱自己的学生。所以，自古以来，以身作则，为人师表被视为教师个人品德的典范。所以，我们要立志让自己成为一个具有高尚师德的人，不断提高自身人格素养，这是教师适应时代发展的需要，也是球迷实施素质教育对教师的要求。教师被人誉为“人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。”足以见得，这种职业是神圣的。然而，作为一种社会分工。“教师”却是由千千万万个“个人”组成的，只有这千千万万个“个人”都具有高尚的师德，才能无愧于“教师”这一神圣的职业群体。这就要求我们每一位教师都必须努力提高自己的职业道德修养，高尚的师德本身就是一本教科书，对学生的教育力量是巨大而深远的。民主、和平、知识经济发展的今天，教师务必要有适应时代发展的教育理念，方能与时俱进；要确定终身学习的理念，不断地用先进知识来丰富和武装自己；锻炼良好的思维品质、道德情操和意志品格。教育的普及，家用的改革和发展需要教师的积极参与，科目的开齐开全，需要不同学科的带头人，这都要求我们教师要有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神和坚强意志。其二，是对学生的爱，只有热爱学生，才会全面关心学生的成长。作为一名教师，要热爱学生，勤于育人，无论是在岗位中岗位外，都要体现出高尚的道德情操。如果说教师的人格力量是一中无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教师的原动力。现在学校里的学生中道而多数於是独生子女，他们虽然思想活跃，但没有收过挫折，心理承受能力较差，这就要求我们要象对待自己的孩子一样，从学习思想情感不上文和整个的方面去关心学生爱护学生，与学生天的一种和谐健康的、平等公正的师生关系。要让学生在学习过程中起会倒不爱的真谛，达到育人的目的。1、 教师的爱心能够时不少年儿童更健康地成长。对于义务修的学生，教师的爱心表现在锤炼他的意志，帮助他们的心理得到健康成长，增强承受风雨和逆境压力的能力。2、 教师的爱心能使有缺陷和特殊困难的学生倍增信心，对有些生理缺陷或是家境贫寒的学生，教师的爱特别表现在关心和体贴上，无微不至的关切会使他摆脱自卑，增强他们学习的信心和不断进取的勇气。3、 教师的爱心能使犯了错误的学生重新振作起来，老师因为心中充满爱而慈善亲和，对学生会像父母对待子女、医生对待病人那样，用真心实意和深情溶化学生心灵久积而成的“坚冰”，打开学生的心门，一切知识才会装进去。有这样一个例子：在我们学校就有一名五年级的学生，顽皮好动，经常与同学发生矛盾，上课不专心听讲，只要他想说，张口就说，从不顾及一旁的老师和同学，成绩落后。像这样的一个顽劣的孩子让许多老师都头疼过。可是其智力发育健全，并非无可救药。在学校举行的一次朗诵活动中，班主任刘老师有意让他参加，给他了充分的准备时间，结果在班级预选赛中，他竟然出乎意料地将一篇课文背诵下来了，这在以前是从来没有过的，所以刘老师走到他面前为他竖起了大拇指说：“你真棒！”这个孩子得到了他从来没有过的赞扬，从此学习认真起来，期末取得了较为理想的成绩。这难道不仅证实了“职业道德比职业技巧重要”这句话吗？这难道不是师爱的力量吗？所以，我们得出这样的结论：1、 爱学生就要走近学生，了解他们。苏联当代最有名望的教育家苏霍姆林斯基说：“不了解他的智力发展，它的思维、兴趣、爱好、才能，就谈不上对他的教育。”不了解从何教育？对一名教师而言，只有了解每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。2、 爱学生就要公平、公正地对待所有学生。“公正客观”被视为理想教师重要的品质之一，公正是孩子信赖教师的基础。我们要充分尊重他们，尊重他们的人格与创造精神，与他们平等相处，正所谓“教学相长，弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。有了这种思想的老师才能做到对学生的真爱。3、 爱学生就要有勇于奉献的精神。正如陶行知先生所说的“捧着一颗心来，不带半根草去”，不正是师爱的鲜明写照吗？教育影片美丽的大脚中塑造的农村教师张美丽的形象，她对孩子们投入了真挚的爱，和孩子们能够像朋友一样相处，他们之间无话不谈，他们相互尊重，她对他们总是那么宽容，她没有歧视过任何一个学生，没有以一个高尚的身份凌驾于学生之上，和他们平等相处最终还是为孩子们能够拥有一些个好的学习条件而奉献了自己宝贵的生命，这不正是一个教师无私奉献爱心的典范吗？二、教师要博学多才，并有健康丰富的审美意识和审美情趣。教师首先应该是一个有“才学”的人，应走在时代前列。“才”即才能，教师必须具备的才能可以由五个“一”来概括：“一口普通话、一手好板书、一副好口才、一笔好文章、一套好方法。”“学”即学问，教师不仅要精通专业知识，而且要精通现代教育理论。当今社会，是知识经济飞速发展的社会，这说明我们教师更要注重“终身学习”， 作为教师， 我们只有对自己严格要求，不断学习，不断丰富自己，勇于进取、勇于创新、严谨治学，要积极接受先进的教育思想和教育理论，学习最新知识和技能，完善知识结构，提高知识层次。加强内在和外在素质的修养，让自己成为一个有才智并且有高尚师德的人，用严谨认真，实事求是的治学精神来要求自己，用规范的言行，丰富的科学文化知识，端庄的仪表和高尚的道德情操来感染学生，是他们养成科学的学习方法，树立端正的态度。只有这样，我们才能适应现代化教育的需要，才能适应素质教育的呼唤，才能成为一名出色的教师；才能够在素质教育中培养出时代所需要的人才；才能迎接经济时代的挑战。更好的培养“四有”新人，不顾负党和人民赋予我们的光荣使命。其次，在教学中，教师要有健康丰富的审美意识和审美情趣。这能使教师的课堂教学生动而优美，这不仅有益于自身素养的提高，表现出教师自身的人格美和教学艺术美，更重要的是可以影响学生领悟和体验生活与艺术，让学生不仅用眼睛而且用心灵去感悟生活中的真、善、美。三、教师要“实事求是”，讲究说话艺术与出世技巧，努力塑造教师的完美形象。有这样一则广告：一列公交车上坐满一车人，有一个人脱掉鞋，把一双臭脚高高地夹在一位老人的座背上，臭味熏得车上的人都捂着鼻子避开，宁愿走开站着，却没有一个人制止这种行为。警示语：“是他不讲公德，还是你没有勇气。”这则广告的意思再也明白不过，号召公众做一个有勇气的实事求是的人。我们不禁感慨：“公德比赛从教师开始。”对自然科学，我们相信真理，而不是看现象；对人文科学，我们讲求人文精神的进步性，而不是食古不化，滞待人类文明的进步。在生活中，教师扮演者多重焦色，“实事求是”就是要求教师以身作则，为人师表，充满正气，勇敢制止不良的社会现象，维护社会公德，促进文明和谐的社会发展。我们坚决维护党的领导，而不是无原则的善良和文雅，有勇气讲真话，讲实事，维护正义，用正气去摒弃那些不良的风气，这才是真正地维护党的形象。作为知识人，遇事沉着，把握合适的分寸而不是简单的讨论对与错，善于运用智慧，巧妙地利用自己的力量去解决问题，合理充分地利用我们的才智去引领国人，从而强大我们的民族，只有这样，我们教师在人们心中的形象才会真正完美，才是一个真正的智慧人，才是一个真正的有时代精神的人民教师。