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随笔、叙事、反思
——教师进行研究的有效方式
很多人认为，教师从事研究的方式比较单一，不外乎就是跟着学校研究的要求一步步去做。其实，教师研究的途径还有很多，可以不必拘泥于研究形式，可以写教育随笔、教育叙事、教学反思等。马克思·范梅南认为，教师从事实践性研究的最好方法，是说出和不断地说出一个个真实的故事。教师的生活就是由各种各样的故事构成的，用故事交流经验，表达困惑，给彼此以鼓励和支持，对参与者和读者有教育与借鉴意义。校园生活丰富多彩，有利于我们撷取丰富鲜活的研究素材。教师可以把校园角落的生活或现象记录下来就是一篇篇生动的随笔与叙事。课堂是教师传道、授业、解惑的主阵地，课堂上学生之间，师生之间的故事随时都在上演，都是值得我们书写的素材。如果我们每天能对自己的教学进行反思，有利于不断地总结经验教训，固化优点，克服缺点，改进教学方法。实践证明，随笔、叙事、反思无疑都是教师进行研究的有效方式。