五年级下册口语交际一.doc

《 口语交际·习作一 》导学案
课时：（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学）
班级： 姓名： 日期：3.9 主备人：王伟 复备人：林欢 领导签字：
课型
新知探究
课时
第一课时
主备人
王伟
审核人
谷艳平
复备人
林欢
本周行为训练重点

班级
五（ ）班
小组

姓名

学习
目标
1、我能介绍一些遥远地方小学的情况。
2、我能认真倾听同学的发言。
3、我能声音洪亮的并有条理地表达自己的见解。
4、我知道了信封的格式及写法。
重、难点预测
1、能有条理地进行表达。
2、能认真倾听同学发言、并进行评议。
3、我知道了信封的格式及写法。
知识链接
书信是相隔较远，暂时见不到面的人们相互交流情感与思想的工具。书信拥有悠久的历史且世界各国的人们都有使用。书信在人类的交流与沟通的历史上占有重要地位。在手机，电话与电脑这些简单快捷的交流工具遍布全球的今天，仍有一部分人情愿使用书信来互通信息。
学习过程
师生笔记
一、导学
我们的祖国幅员辽阔，浓郁的地方特色，迥异的风土人情，作为中国人我们感到无比自豪！让我们走进这广阔的世界，和远方的小伙伴心手相牵，那我们怎样和他们建立联系呢，这节课就让我们一起来出谋划策！
二、独学：
1、自学书本P18页提示，我知道了本次口语交际的目的是要______________。
2、通过自学，我知道了与祖国各地小朋友建立联系的方法有：___________、
____________、 ______________等。
3、通过自学，我知道我可以为祖国各地小朋友做 ________________、 _______________ 、_________________等有意义的事。
群学：
互相交流自己知道的与祖国各地小朋友建立联系的方法。
三、互学
1、各小组汇报交流本小组讨论的与祖国各地小朋友建立联系的方法。暴露学习中遇到的问题。
2、针对暴露的问题，各小组解疑答惑，展示提升。
3、全班汇报交流
四、评学（7分钟）
1、我和同学交流了其他交友的方式与途径。
。
2、通过自学，我知道了信封的写法：信封的左上方写________________、上方写___________、中间写________________、姓名要写得___________、信封的右下方写________________、和________________。
五、整理导学案（2分钟）
1、对照学习目标，把自己已经完成的学习目标后面画个笑脸。
2、把自己本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右面栏里。

按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像________________________________________________。（改为比喻句）
2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）
________________________________________________
3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
________________________________________________
4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
________________________________________________
5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
________________________________________________
6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在_____________ ________________（改为拟人句）
7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了　　　　　　　；一会儿跑来了　　　　　　　　　　　　；一会儿　　　　　　　　　　　　。（排比句）
8、考场上静得很。（改为夸张句）
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9、高粱成熟了。（改为拟人句）
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