五年级下册口语交际一.doc

口语交际习作一 导学案课时：（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学）班级： 姓名： 日期：3.9 主备人：王伟 复备人：林欢 领导签字：课型新知探究课时第一课时主备人王伟 审核人谷艳平复备人 林欢本周行为训练重点班级五（ ）班小组姓名学习目标1、我能介绍一些遥远地方小学的情况。2、我能认真倾听同学的发言。3、我能声音洪亮的并有条理地表达自己的见解。4、我知道了信封的格式及写法。重、难点预测1、能有条理地进行表达。2、能认真倾听同学发言、并进行评议。3、我知道了信封的格式及写法。知识链接书信是相隔较远，暂时见不到面的人们相互交流情感与思想的工具。书信拥有悠久的历史且世界各国的人们都有使用。书信在人类的交流与沟通的历史上占有重要地位。在手机，电话与电脑这些简单快捷的交流工具遍布全球的今天，仍有一部分人情愿使用书信来互通信息。学习过程师生笔记一、导学 我们的祖国幅员辽阔，浓郁的地方特色，迥异的风土人情，作为中国人我们感到无比自豪！让我们走进这广阔的世界，和远方的小伙伴心手相牵，那我们怎样和他们建立联系呢，这节课就让我们一起来出谋划策！二、独学：1、自学书本P18页提示，我知道了本次口语交际的目的是要_。2、通过自学，我知道了与祖国各地小朋友建立联系的方法有：_、_、 _等。3、通过自学，我知道我可以为祖国各地小朋友做 _、 _ 、_等有意义的事。群学：互相交流自己知道的与祖国各地小朋友建立联系的方法。三、互学 1、各小组汇报交流本小组讨论的与祖国各地小朋友建立联系的方法。暴露学习中遇到的问题。2、针对暴露的问题，各小组解疑答惑，展示提升。3、全班汇报交流四、评学（7分钟）1、我和同学交流了其他交友的方式与途径。 。2、通过自学，我知道了信封的写法：信封的左上方写_、上方写_、中间写_、姓名要写得_、信封的右下方写_、和_。五、整理导学案（2分钟）1、对照学习目标，把自己已经完成的学习目标后面画个笑脸。2、把自己本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右面栏里。按要求写句子。1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像_。（改为比喻句）2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）_3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）_4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）_5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）_6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在_ _（改为拟人句）7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了；一会儿跑来了；一会儿。（排比句）8、考场上静得很。（改为夸张句）_9、高粱成熟了。（改为拟人句）_