理科疑难解答.doc

语文考前注意事项及答题备忘录
考试注意事项：
1、进考场到开考之间的时间，相当于一个缓冲带，平静心态，去除杂念。首先，做一做深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”，“不要着急，按时交卷就行了”；
2、用好开考之前的5分钟，以下两件事做好其中任意一件：
（1）、浏览全卷；再次默认答题时间安排，保证答题速度；搞定背默，开考后切不可牵挂后卷的题目。
（2）、先看作文题目，在开考前的这5分钟内迅速得出主旨句（中心论点），要特别注意两点：一是要扣题，二是要符合材料或题目的整体、核心含意。同学们最好把作文的主旨句打磨得“显眼醒目”，在开考铃声响后的第一时间将这句话写到草稿上，为写作文做好关键铺垫。这就是作文的初步审题和构思，比很多同学在做题做得头昏脑涨后，再来审题和构思作文，效果要好得多。集中搞定背默。
3、开考后开始答题。
（1）依次答题。切不可牵挂后面的某一道题。注意试卷题号与答题卡题号的完全对应，不要答错位置，不要写到规定的答题区域之外。如果删改，用横线划掉，并将正确的写在删除字迹的上方。
（2）审题准确。看清题干要求，特别是比较粗心的同学，认真读题三遍再答题。读题时可在关键词下可做上着重号：“正确的、错误的、没有错误的、全都正确的、含义、作用、好处，思想情感、为什么、有何用意”等。
（3）文字题看清字数、句式、段落要求。注意试卷上所有信息：副题、作品的出处、写作时间、作者的情况、相关注释，等等；既然出现，肯定有用！
（4）选择题要注意题干；表达题要注意有几个小问题，有什么答题要求，要从题目中挖掘答题信息，要懂得变换问法。
（5）遇到不能确定的，先在自己认为相对正确的项上作记号，以便修改；花费在一题的时间不能太多。
（6）、力争一次性做对，不要留下很多疑问指望检查时再解决。最后检查时，需要再看一遍题目及有关材料，避免审题错误。没有充分的理由不要轻易改动答案，要相信第一判断。
4、考试只剩15分钟时，很多同学会不安，或开始龙飞凤舞，或把试卷翻来翻去，白白浪费宝贵时间。此时，心态要平和：未填涂答题卡的，马上填涂；作文未完篇的，务必要完篇；已完成全卷的，检查背默题，检查没有把握的题目，检查作文是否有错别字（除错别字外，作文完篇后一律不改）；尚有题目未完成的，即便没有一定把握，也不能放弃答题。答题质量估且不论，完成全卷是考生要守住的底线。
5、语文学习与考试中应牢固树立的几个意识：（1）文本意识（读懂文本，一切主观题作答都从文本出发） （2）语境意识（所有题目在语境中解答） （3）整体把握 （4）答题模型 （5）答案醒目（根据分值估计答题要点个数，分点作答；对选择性论述题要先明确作出选择，如“同意”“不同意”等；答案为议论性片段，要先以简洁的语言明确观点；作文首段简洁，有明确的中心论点，全文框架清晰） （6）书写务必工整，如果删改，不要涂黑，在要删除的字上轻轻划一根斜线，使卷面保持整洁。

高考数学答题技巧及规范要求
　　　1.答题工具
　　 　①答选择题时，必须用合格的2B铅笔填涂，如需要对答案进行修改，应使用绘图橡皮轻擦干净，注意不要擦破答题卡。
　　②禁止使用涂改液、修正带或透明胶带改错。
　　③非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，作图题可先用铅笔绘出，确认后，再用0.5毫米黑色墨水签字笔描清楚。
　　 2.答题规则与程序
　　 ⑴先选择题、填空题，再做解答题；⑵先填涂再解答；⑶先易后难.
　　 3.答题位置
　　 按题号在指定的答题区域内作答，切不可超出黑色边框，超出黑色边框的答案无效。如需对答案进行修改，可将需修改的内容划去，然后紧挨在其上方或其下方写出新的答案，修改部分在书写时与正文一样，不能超过该题答题区域的黑色矩形边框，否则修改的答案无效。
　　 4.解题过程及书写格式要求
　　 ⑴选择题的填涂
　　 ⑵填空题的规范
　　 《考试说明》中对解答填空题提出的要求是“正确、合理、迅速”，因此，解答的基本策略是：快——运算要快，力戒小题大做；稳——变形要稳，防止操之过急；全——答案要全，避免对而不全；活——解题要活，不要生搬硬套；细——审题要细，不能粗心大意。
　　关于填空题,常见错误或不规范的答卷方式有:字迹不工整、不清晰、字符书写不规范或不正确、分式写法不规范、通项和函数表达式书写不规范、函数解析式书写正确但不注明定义域、要求结果写成集合的不用集合表示、集合的对象属性描述不准确。
　　 ⑶解答题的规范
　　 解答题与填空题比较，同属提供型的试题，但也有本质的区别，首先，解答题应答时，考生不仅要提供出最后的结论，还得写出或说出解答过程的主要步骤，提供合理、合法的说明，填空题则无此要求，只要填写结果，省略过程，而且所填结果应力求简练、概括的准确；其次，试题内涵解答题比起填空题要丰富得多，解答题的考点相对较多，综合性强，难度较高，解答题成绩的评定不仅看最后的结论，还要看其推演和论证过程，分情况判定分数，用以反映其差别，因而解答题命题的自由度较之填空题大得多。
　　在答题过程中,关键语句和关键词是否答出是多得分的关键,如何答题才更规范?答题过程要整洁美观、逻辑思路清晰、概念表达准确、答出关键语句和关键词。比如要将你的解题过程转化为得分点,主要靠准确完整的数学语言表述,这一点往往被一些考生忽视,因此,卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。如立体几何论证中的“跳步”,使很多人丢失得分,代数论证中的“以图代证”,尽管解题思路正确甚至很巧妙,但是由于不善于把“图形语言”准确地转移为“文字语言”,尽管考生“心中有数”却说不清楚,因此得分少。只有重视解题过程的语言表述,“会做”的题才能“得分”。对容易题要详写，过程复杂的试题要简写，答题时要会把握得分点。
　　 5.常见的规范性的问题
　　 1°解与解集：方程的结果一般用解表示(除非强调求解集)；不等式、三角方程的结果一般用解集(集合或区间)表示，三角方程的通解中必须加k∈Z。在写区间或集合时，要正确地书写圆括号、方括号或花括号，区间的两端点之间、集合的元素之间用逗号隔开。
　　2°带单位的计算题或应用题，最后结果必须带单位，特别是应用题解题结束后一定要写符合题意的“答”。
　　3°分类讨论题，一般要写综合性结论。
　　4°任何结果要最简。
　　5°排列组合题，无特别声明，要求出数值。
　　6°函数问题一般要注明定义域(特别是反函数)。
　　7°参数方程化普通方程，要考虑消参数过程中最后的限制范围。
　　8°轨迹问题
　　①注意轨迹与轨迹方程的区别。轨迹方程一般用普通方程表示，轨迹还需要说明图形情况。
　　②有限制条件的必须注明轨迹中图形的范围或轨迹方程中x或y的范围。
　　9°分数线要划横线，不用斜线。
　　要养成良好的答题习惯，做到解题的规范性，需要师生在教学过程中，从点滴做起，重在平时，坚持不懈，养成习惯。做好以下几点：
　　①课堂教学有示范；②平时作业要落实；
　　③测验考试看效果；④评分标准做借鉴。
　　10°画图时，最好用上正规的尺规作图（至少用直尺画直线），做辅助线时，要注意在刚开始解题时标明
　　 6.　7个原则拿高分
1.先易后难。要力求有效，防浪费时间、伤害情绪;
2.审题要稳，解答要快，审题时整个解题过程的“基础工程”，题目本身是怎样解题的信息源，必须充分弄懂题意，综合所有条件，提炼解题线索，形成整体认识，思路一旦出现，则尽量快速完成，防止“超时失分”。
　　3.要力求运算准确，争取一次成功。还要稳扎稳打，层层有据，步步准确，不能为追求速度而丢掉准确度，或是丢掉重要的得分步骤。
　　4.讲究规范书写，力争既对又全。笔试有一个特点就是以卷面为依据，这就要求不但要会而且要对、对而且要全、全而且要规范。考生答题时，字迹不清晰或者涂选择题的时候涂得太轻，都容易造成答案扫描后不清楚，影响老师判卷。另外，考生万一答错只需要在错误答案上划条斜线即可，并在指定位置写上正确答案。
　　5.小题小做巧做，注重思想方法.小题切勿大做，不在一道题上纠缠，选择题即使是“蒙”，也有25%的胜率。
　　6.遇到难题不弃，寻求策略得分.即使一点思路都没有，我们不妨罗列一些相关的重要步骤和公式，也许不觉中已找到了解题的思路。
7．不能错位答题，考生答的是第一题，但是答题卡上却做在第二题的位置上，由于高考实行网上分题阅卷，阅卷老师只能看到他所评试题区域内的答案，所以答错位的题评卷老师无法正常阅评，建议考生在答题之前一定要对准答题卡的位置。

最后请同学们记往:
我难人亦难,绝不畏难,我易人也易,绝不大意.!
祝同学们高考大捷,心想事成,金榜题名,我们一定能赢得六月的辉煌！

高考英语答题规范
1. 不要轻易改变以往答题顺序
多数考生按照试卷中题目的设置顺序答题，也有一些考生先做书面表达，再答其他题。建议考生结合自己平时的答题习惯决定高考时的答题顺序，不要突然改变答题顺序。多数考生做英语卷时不会有答不完的情况，所以只要考生能在规定时间内顺利将试题答完就不存在先答哪道题、后答哪道题才对的问题。但对于每道大题应用的时间是有要求的，答整套试卷时的时间分配应该科学合理。因此，无论考生是哪种答题习惯，都不要超出各道大题应用的最多时间。
2. 高考英语答题时间分配
建议答听力题用20分钟、单项填空和完形填空25分钟、阅读理解30分钟、书面表达40分钟。以上时间分配仅供考生参考。每个考生的答题习惯不同，建议大家根据个人习惯机动调整。
3. 提前10分钟 涂完机读卡
　　涂好机读卡是考英语时最应该注意的问题。英语考试是所有考试科目中学生涂卡内容最多的，历年来考试结束时考生涂不完卡都是经常出现的问题。一些学生在平时的考试中养成了打铃之后依然在涂卡的习惯，学校的老师一般不会把他们怎么样，晚交卷一两分钟也没事，这里包括很多平时成绩很好的学生。这种情况如果在高考时出现，后果将非常严重。
　　无论如何，考生一定要在考试结束前10分钟左右涂完自己的机读卡。如果考生平时答题速度很快，所剩时间充裕，可以将所有题全部答完后再涂卡。涂不完卡的考生多数都是因为临近考试结束时题还没答完，导致思维慌乱，没有了涂卡意识。因此，建议答题慢的考生一定要在答完每道大题后及时涂卡，这样才保险。
　　利用剩余时间 检查没把握题
4. 如何利用答题所剩时间
　　建议考生利用答完卷后剩余的时间检查没有把握的试题。考生第一次答题时，对于没有把握的试题应该做一个标记(第一卷上是可以写字的，只是不能带出考场)，为的是检查时方便寻找。如：在剩余时间里可以将完形填空题检查一遍，更仔细地通读全文，注意看自己把握不准的题在文章中是否有提示，在文章的开头和结尾是否有暗示;体会文章的内涵，认真分析把握不准的题的四个选项，将每个选项从头读到尾，不漏掉每一个单词。对于反复思考也没有把握的试题要重视第一感觉，经验表明，第一感觉的正确率在80%以上。最后，要检查一下作文，看是否有自己能够挑出的错误。考生刚写完作文时往往看不出错误，这是因为考生当时处于一种惯性思维中。这种思维被干扰后，也就是所谓的跳出当时的思维可能会发现新的问题。
5. 答题时“四不要”
　　不要在某一道题或者分值较少的题上花费过多的时间。很多考生在第二卷上花费的时间比较少，有的考生作文没写完，有的考生只用不到10分钟就将作文随意写就，这些做法都是有悖于试题规律的。
　　不要受考场内其他人或周围环境的影响。如：有的考生答题快，有的考生答题慢，答题慢的考生不要受答题快的考生影响，要知道，只要能在规定的时间内答完试卷，不管快慢，答对才是硬道理。
　　不要因临近考试结束还有个别题没答完而慌乱。只有心平气和才能保持注意力集中，只有注意力集中效率才最高。
　　不要因上一道题没听清而懊悔不已。听力考试具有一去不复返性，因为懊悔没听清上一道题，会耽误听下面的题，这是恶性循环。况且有时考生没听清的题通过分析对比也能找出正确答案。
6. 听力应试技巧
　　沉着冷静，重视试音。听力考试之前会有试音，考生要重视试音，使自己尽快进入听力测试准备状态。同时，可以尝试一些积极的心理暗示，用深呼吸来保持平静的心态。做听力题时精神要集中，心理要放松。
　　争分夺秒，抢先看题。听力测试强调眼、耳、手、脑等多器官的协调配合。考生拿到试卷后应充分利用考前时间、试音时间和每两段对话之间的空隙时间快速读完题干和选项，通过试题提供的信息，在脑海中预测、推理即将听到的录音可能会涉及到的话题、情景、场合等，并迅速联想相关场合会出现的关键词，尽量做到带着问题听。这样做可以化被动为主动，有的放矢，命中目标。
　　边听边记，避免遗忘。遇到有关时间、数字、人名、地名的提示，要在不影响跟听速度的情况下迅速动笔记下，避免在精神高度集中的情况下，短期储存的记忆变得模糊。速记可采用简单的符号，自己能看懂即可。听力试题中最常出现的就是数字问题，但是为了增加难度，相应的题往往需要进行简单计算或在所给的若干数字中进行选择。因此，考生听到这类对话时，要特别小心，最好在试题旁边做一些笔记。
　　绝不停听，听完再答。在跟听的过程中，考生往往一听到与问题有关的材料就选答案，后因下文出现转折而造成答案错误。因此，考生务必养成良好的跟听习惯，从整体上把握材料，切不可未听完就答题。应试时考生应保持良好的心理状态，不因听懂一句而自喜、不因错失半言而懊恼。要高屋建瓴，听完整段后再答题。
7.　单选题答题技巧
　　要仔细研读题干，抓住关键词，捕捉句中隐含的信息。在考试过程中，遇到新颖的试题不要心慌，要沉着、冷静地对试题加以分析。
　　灵活采用还原法(把倒装式、强调式或疑问式的题干变换为陈述句，再选答案就容易多了)、归类法(根据句意，把选项分组归类，缩小范围，从而提高做题的速度和准确性)。
　　多从交际的角度，即上下文的情景考虑问题，不要局限于某项语法理论。考生在做题的过程中应该树立全局观、整体观，不能顾此失彼，只注意语法知识的正确性，而忽略了语境使用中的合理性。
　　对于在一道题中有两个空格的情况，可以先将把握较大的答案确认，这样可以先排除一两个备选答案。
　　对于含有插入成分的句子，要抓住主干，排除冗余信息。
8.　完形填空答题技巧
　　高考英语试题中的完形填空题是一篇情景独立或相对完整的短文。要做好完形填空题要记好以下几点：
　　一系列：完形填空所涉及的是一系列与上下文相联系的空白，而不是孤立的空白。
　　两个“通”：通读全文、通篇理解。
　　三个考点：词义辨析、上下文的语境、语言的惯用法。
　　四个线索：词汇线索、句法线索、社会文化线索、上下文线索。
　　五步辨析法：上下文暗示法、从基本词义出发体会细微差别、瞻前顾后法(注意前后搭配)、将整个句子化繁求简、寻找基本的逻辑关系。
　　六个技巧：细读首句、品味尾句;体会语境、上下沟通;浏览全文、捕捉信息;先易后难、逐步完成;前后照应、左右逢源;复读全文、慎重调整。
　　此外，做完形填空题时应注意不要忽略文章的意境、文化意识，按照自己的生活经历去判断作者的态度，而要跳出自我，从作者的角度出发去考虑问题。
9. 作文要规范书写
　　准确审题。审题是做好书面表达的第一步，是切中题意、谋篇布局的关键。动笔前考生应花2-3分钟仔细分析试题，抓住关键词，必要时可以圈点出来，使要点醒目。审题主要包括三个方面：审文体、审要求、审要点，还要涉及人称、时态、句式的选择及表现手法等。
　　审好题后，确定文体。目前常见的题型主要以书信、看图作文、表格加提示等形式为主，具有一定的交际目的。
　　确定短文的中心及要点。短文的中心是短文的灵魂。中心要明确，必要时可“列点”，即写出提纲和主题句。要防止出现画蛇添足、节外生枝的现象，注意详略得当。
　　确定短文的时态、主要句型及必要的短语。在审题过程中，考生可以根据试题中要表达的内容和要点初步确定使用的句式和短语，要善于使用现成的句子结构，注意使用熟悉和地道的短语，即平时背诵的各种体裁范文的格式、惯用语句等。也可以快速地将可能用到的句子、短语简写下来，以备参考。
　　变换句型。要注意句式的变换，使写出来的句子更加准确、得体、简洁、灵活。值得注意的是，考生应按自己的实际情况量力而为，而不要勉为其难，以免出现不必要的错误，甚至表达不清。程度比较好的考生可以适当使用一些复杂结构和新颖词汇，但应以准确表达意思为第一原则。
　　锤炼词汇。好词的标准：选词要确切、措辞要具体(学生要尽量选用含义具体的词汇，以使句意表达得更加准确)、用词要符合习惯用法、多样化。
　　确保流畅。使用恰当的连接词对写出一篇有“英语味”的文章很重要，能使整篇文章上下衔接自然、紧凑，层次清晰。
规范书写。优美匀称的书写将给阅卷老师以赏心悦目的印象，对于得高分将起到重要的作用。

祝同学们考试顺利！

高考物理主观题解题的规范化要求
一、 规范化要求及具体说明
在历年的高考物理试卷中，总是要求在解答计算题时“写明必要的文字说明、方程式和重要演算步骤，只写出最后答案的不能得分。有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位；只写出物理普遍公式但未与题中所给各量联系起来的，不给相应的分；不通过文字说明或分析而得到的关系式，也不给相应的分”，上面叙述可看作对物理解题规范化的一般性说明或确定书写规范标准的总体原则。由此在书写物理计算题的解答时具体应注意以下几点：
1、简要叙述物理过程的分析。对解题时所涉及的一些特殊状态或过程，在对应其特点来列相关方程时，应先简要把过程特点（即立式依据）写清楚，必要时应配以示意图示，要画出受力图示、电路图示、光路图、几何关系图示等所有涉及解题立式有关的图！并在图中标明有关物理量，这样即可帮助考生分析题意，又使评卷者一目了然。经常用的表达方式有：由题意知，----物体在----过程中，----（某量）---变化，当----时有如下关系（或如图所示）等。
2、写明除题中说明之外由自己引入的各符号物理意义；使用符号应规范，（如力的符号只能用F，必要时可加脚标，而不能用x或y等其它符号，时间用t，周期用T，距离用s等，像E、B、v、I、U、R、W、P、Q（q）、m、a、V、ω、φ、ρ、等符号均各有所属，不能混用），常用表述为：设-----；用-----表示；式中---表示----，等。
3、每立一个关系式均需先指明所立式的依据，并参照立方程组的格式，在每个相应的独立关系后标上序号，以方便交待关键的解题运算步骤和评卷教师发现得分点；列方程应注意：方程一定要与题意相联系，高考评分标准明确指出“只写出物理普遍公式但未与题中所给各量联系起来的，不给相应的分”；一定要写出最基本的方程，而不能以结果代替方程。如：不能用v=mv0/M+m代替mv0=(m+m)v，不能用v=√Rg 代替mg=mv2/R，不能用r=mv/Bq代替qvB=mv2/r等；表述方式为：由---得；根据------有；等。
4、解题过程要有文字说明，不可只有数字运算过程。应先写文字表达式，再对应代入数据，不准直接对数值进行计算；数值计算式后应写明单位；先立全方程式，再解方程进行文字运算，要写清主要运算步骤并得出未知量的文字表达式后才能进行数值计算；主要表达语言有：由----------定律（规律、定理、概念、理论等）得；由题意知，过程中当---------时，------与------的关系为-------；由（1）、（2）-------几式可得------；将已知数值代入得：---------；
由（1）+（2）式得；由（1）/（2）式得等。
5、结果表述要规范：凡文字运算，其结果表达式应力求简明且符合数学表达原则（例如分母有理化等），若为数字运算，结果应该用有效数字表示（涉及有效数字位数的，应用科学计数法形式），不应该用分数或根式来表示。应对题中最后的解答结果进行物理意义的补充说明，如负号表示--------；-----不合题意应舍去等。数字算式后应注意标上单位。单位书写要规范：凡用人名命名的单位，其英文字母均应大写（如A、N、V），若用中文表示，则应为：伏、安、和牛）一般不写成伏特等。一个单位要写完整，不能分别在上行下行各写一部分。单位书写不能“中西合壁”，如出现“m/秒“的形式。
6、在作图、连实物电路图示、画数学函数图象等时，应先用铅笔来画，便于修改。但在答其它题目确定时，必须按规定用黑色签字笔书写，否则试卷将会被判作废。
附：物理书写规范歌诀
研究对象先确定 两个分析交待清。特殊符号设定好，三个什么列方程。
关系须与图示配，公式应与题意联。先文后数来运算，立全方程至关紧。
独立式后标序号，主要步骤应写明。代数之前化单位，代数之后再写值。
等到数值求出后，单位切记跟在后。
注：（两个分析是指受力分析和过程分析，三个什么是指以什么为研究对象、在什么过程中、用什么物理规律）
二、学生在解题规范化方面存在的主要问题
    从历年高考阅卷情况来看，学生对于规范表达，养成良好的解题习惯方面所暴露出来的问题不容乐观，造成会做的题不得分或丢分多的现象。如：
    1．缺少图示和必要的文字说明，卷面上通篇都是公式和数字的罗列和堆砌。
    2．符号使用混乱。不用题目给的字母，自己另用其他字母；同一物理量用不同的符号表示；不同的物理量用同一符号表示。
    3．只写变形公式，不写原始公式；不善于先化简方程而急于带入数据，步步计算，使解题过程繁琐，易错。
    4．代入数据时不统一单位；算出结果不标明单位；不按题目要求的单位或有效数字解答等。
    5．字母运算时，一些常量（重力加速度g，电子电量e，静电力常量k等）用数字10m/s2, 1.6×10－19替换等。
    6．不对运算结果做必要的说明，如不指明功的正负，不说明矢量的方向等。
    7．文字说明不用物理术语，用字母或符号来代替物理语言，如用“↑、↓”代替文字“增加、减少”；用“＞、＜”代替“大于、小于”；用“∵、∴”代替“因为、所以”；用“(5m/s，8m/s]”代替“5m/s < v≤ 8m/s”等等。
三、解题规范化的基本要求
    解题规范化不是抽象的，它由实实在在的诸多要素组成。依据高考试题的参考答案和评分标准，总结出解题规范化的一般模式，作为学生平时解题的参考。
    1．明确研究对象（个体或系统）
    2．依据题意画图分析
    主要是画原理分析图、函数关系图（如u—i图、v－t图等）和过程示意图（如受力分析图，运动过程示意图，等效电路图，光路图等）。目的是有利于解题过程表达的简洁性和清晰性，更有助于分析题意，找出解题方法。画图时先用2b铅笔，再用黑色签字笔，但要注意图像线条流畅，粗细均匀，清晰可辨。
    3．写出必要的文字说明
    目的是展示物理问题发展的前因后果。文字说明的语言要简洁，明确，规范。主要有下列七个方面：
    ①说明研究对象。可采用“对物体a”,“对a、b组成的系统”等简洁明了的说法。
    ②指出物理过程和状态，包括其中的隐含条件或临界状态。如“从a—b”，“在t时刻”等。
    ③假设所求的物理量或题中没有但解题却需要的中间变量。如“设……”，“令……”等熟知的说法，或“各量如图所示”（在原理图上标出各量）。
    ④说明解题依据。如“据……得”，“由几何知识知”，“由题意知”等。
    ⑤写出解题过程中必要的关联词。如“将……代入”，“由……得出”等。
    ⑥对原因、结果的补充说明。如“因为……，所以……”，“＞”，“＜”，“综上可知”等。
    4．列出方程式
    主要是物理公式和与解题有关的数学公式。该步骤主要注意以下几点：
    ①一定要先写方程的原始式，再写方程的变形式或结果计算式。如：不能用“r=mv/qb”代替“qvb=mv2/r”。
    ②所列方程要与解题密切相关。不要堆砌方程（除非实在找不到解题思路），方程过多容易造成解题思路的混乱。
    ③列方程时，物理量的符号要用题中所给的符号。比如题目明确支持力fn、摩擦力ff、电动势e，则作图或运算时，就不能随意另用n、f、ε来表示。如遇同类物理量较多，可用下角标加以区别。若解题需要但题中没有的常见物理量的符号，要使用课本中统一的符号（如电子电量e等）。需自设的物理量（包括待求量、中间过渡量）要说明其含义及符号；
    ④不要方程套方程，如 ，不要写连等式。
    ⑤列方程时，具体数字相乘应用符号“×”而不能用点“·”，如2×3×52不能写成2·3·52；方程两端同样的字母不能在方程中约去，如“eq=qvb”不能写成“e＝vb”、“ ”不能写成“ ”。
    ⑥方程要像“诗”一样分行写出，方程式要单列一行。
    5．解题过程详略得当
    写出主要的关系式（物理规律，几何关系等）和推导步骤。详细的推导、整理过程一般不用写。即物理方面要详，数学方面要略。
    6．代数运算正确
    从原始方程求解最后结果时，要先推导出最简形式的计算式，再把单位统一后的数据代入，写出计算结果和单位。计算时，要用原始方程组联立求解，不要用连等式，或列综合式子。中间运算过程不用写上，但重要的中间结果要算出。
    7．结果表达准确
    结果的表达要明确，要有数值和单位。如果是矢量、功的正负或势能的正负等，要说明其方向性或用正负号表示；如果最后结果中含、且为数值计算的题目，需化为小数；如果最后结果是以字母表示的不要把具体的数字写进去，如“ ”不能写成“ ”；如果题目中无有效数字或小数位数的具体要求，最后结果一般取2～3位有效数字或取题目中原始数据相同的小数位数就可以了。
    8．作出必要的说明和讨论
    如果需要说明或讨论，一定要有准确的说明和必要的讨论。
    计算题复习注意以下策略
    1、强化采分点意识，，针对网上评卷研究规范解题的对策和要求。解题规范化，主要包含4方面内容：
　 （１）、思想方法规范化：
　　解题动笔之前，最基础、最关键的就是细读题目、认真审题，抓住关键字眼，深挖隐含条件，理顺思维脉络，准确把握题意。甚至对该题用哪种方法求解，怎样画示意图，先求哪个量，怎样表达，头脑中都应有一个概况。
　 （2）、解题过程规范化：解物理题要突出物理思想.交代物理过程，不要做成纯数学题。
　 （３）、物理语言和书写规范化文学有文学的语言，数学有数学的语言，物理也应有物理的语言。尤其在做考卷时，更需要讲究物理语言的规范化，文字叙述要逻辑清楚、简洁明了，单位要规范，卷面要整洁、书写要清晰。
　 （４）、解题步骤规范化：
　　主要包括：ａ、选取研究对象（质点或系统），写出必要的题设、叙述（或文字说明），画出必要的示意图；在此步骤中有时需要进行受力分析、物体运动状态分析，有时还需选取正方向或建立合适的坐标系；   ｂ、根据公式、定理、定律或规律列出方程；ｃ、得出最简单形式的计算式；ｄ、代入数据、注明单位，得出结论，并对结果作必要的说明或讨论。
    2、化多为少，把一个大题分解为几个小题的专题训练。
    3、要舍得在审题上花时间（从宏观和微观两个角度，从情景和过程的角度），掌握科学的审题方法：
   （１）、认真读题，发现信息认真阅读题目，分析题中提供的文字、图表，并在关键的字词句下面打上记号，多角度、无遗漏地收集题文信息，弄清题目的物理过程及其得以存在的条件、本质特征及遵循的物理规律，把握研究对象物理过程中各量之间的变化关系等。对于眼熟的习题，更要防止思维定势的影响，仔细分析，找出判别之所在。
　　（２）、翻译物理语言，转化隐含条件：
　　在物理习题中，有许多条件隐含在明显条件之后，居于特定的物理语言、附图、关键的字词之中，审题时要进行准确全面的翻译转化，形成明朗化、通俗化的明显条件，便于利用。如“光滑平面”就意味着没有摩擦；“轻杆”就意味着不计杆的重力。
　　（３）、记录信息，排除干扰：
　　有许多物理习题，过程比较复杂，信息量也较大，这时要坚决排除哪些分散注意力、干扰思路的多余无用条件，用文字、符号、图表等把有用的信息规范、有序地记录下来，再进行分析、寻求合适的解法。
　　（４）、对照题文内容，反思解题过程：
　　题目解出答案之后，再重新对照题意，反思解题过程，检查有无错解、多解、漏解过程是否完整，结论是否符合实际等，这也是审题的重要一环。

高考化学规范答题模板

规范成就梦想        规范铸就辉煌
一、实验操作类规范语言表述
1. 测定溶液 pH的操作
将一小块pH试纸放在表面皿上，用玻璃棒蘸取少量待测液，点在pH试纸上，待试纸变色后，再与标准比色卡对照。
答题模板　
答题关键词：pH试纸、表面皿、玻璃棒、蘸待测液、比色卡、对照。
四步：①取放试纸→②蘸待测液→③点滴试纸→④与比色卡对照。
概括为“取、蘸、点、比”。
抓住关键词和四步操作环节，此类问题一定不失分。

2.沉淀洗涤
(1)沉淀洗涤的目的：除去沉淀表面附着或沉淀中包夹的可溶性离子。
(2)洗涤方法：向漏斗内加蒸馏水至浸没沉淀，待水自然流出后，重复操作2～3次。
(3)误差分析：若沉淀不洗涤或洗涤不干净，则使沉淀的质量偏高。若沉淀洗涤次数过多，则会使部分沉淀溶解而使其质量偏低。
(4)沉淀剂是否过量的判断方法
答题模板　
(1)加沉淀剂：静置，向上层清液中继续滴加少量沉淀剂，若无沉淀产生，则证明沉淀剂已过量。
(2)加入与沉淀剂反应的试剂：静置，取适量上层清液于另一洁净试管中，向其中加入少量与沉淀剂作用产生沉淀的试剂，若产生沉淀，证明沉淀剂已过量。
注意：若需称量沉淀的质量而进行有关定量计算时则只能选用方法(1)。

（5）判断沉淀是否洗净的操作
答题模板　
取最后一次洗涤液，滴加……（试剂），若没有……现象，证明沉淀已洗净

3.容量瓶捡漏操作
答题模板　
加入一定量的水，塞好瓶塞。用食指摁住瓶塞，倒立观察。然后再将容量瓶正立，并将瓶塞旋转180°后塞紧，再倒立。若均无水渗出，则容量瓶不漏水。

4.滴定管检查是否漏水的操作
答题模板　
酸式滴定管：关闭活塞，向其中加入一定量的水，用滴定管夹将其固定铁架台上，观察是否漏水。若2分钟内不漏水，将活塞塞旋转180°后，重复上述操作。
碱式滴定管：向其中加入一定量的水，用滴定管夹将其固定铁架台上，观察是否漏水。若2分钟内不漏水，轻轻挤压玻璃球，放出少量液体，再次观察滴定管是否漏水。

5.滴定管赶气泡的操作
答题模板　
酸式滴定管：右手将滴定管倾斜30°左右，左手迅速打开活塞使溶液冲出，从而使溶液充满尖嘴。
碱式滴定管：将胶管弯曲使玻璃尖嘴向上倾斜，用两指捏住胶管，轻轻挤压玻璃球，是溶液从尖嘴流出，即可赶出气泡。

6.装置的气密性检查
答题模板　
形成封闭体系——操作(微热、手捂、热毛巾捂、加水等)―→描述现象―→得出结论。
微热法——关键词是：封闭（将导管一端放入水中）、微热、气泡、水柱；
液差(封)法——关键词是：封闭（用止水夹关闭右侧导气管，向××漏斗中加水）、液差（××漏斗中形成一段水柱，停止注水后，水柱不变化）。

整套装置气密性检查：为使其产生明显的现象，用酒精灯对装置中某个可加热容器微热，观察插入水中导管口是否有气泡冒出，也可对整套装置适当分割，分段检查气密性。

7.萃取分液操作
关闭分液漏斗活塞，将混合液倒入分液漏斗中，充分振荡、静置、分层，在漏斗下面放一个小烧杯，打开分液漏斗活塞，使下层液体从下口沿烧杯壁流下；上层液体从上口倒出。
8. 焰色反应的操作
先将铂丝沾盐酸溶液在酒精灯火焰上灼烧，反复几次，直到与酒精灯火焰颜色接近为止。然后用铂丝沾取少量待测液，到酒精灯火焰上灼烧，观察火焰颜色，如为黄色，则说明溶液中含Na＋；若透过蓝色钴玻璃呈紫色，则说明溶液中含K＋。
9.氢氧化铁胶体的制备
往煮沸的蒸馏水中逐滴滴加饱和的FeCl3溶液，当溶液变红褐色时，立即停止加热。
10.从溶液中结晶实验操作
答题模板　
溶解度受温度影响小的：蒸发→结晶→过滤
溶解度受温度影响较大或带结晶水的：加热浓缩→冷却结晶→过滤

二、实验设计类规范语言表述
1.性质实验设计
从实验原理出发（含性质），按操作过程（或方法）、实验现象、实验结论顺序来表述答案
答题模板　
操作→现象→结论
取样，加入……→有……生成→……的是……

(1)水蒸气最先检验；
(2)有干扰的气体先检验：例如，气体甲对气体乙检验有干扰，检验思路：检验气体甲→除去气体甲→确定气体甲除尽→检验气体乙。
例1.（2011山东10（4））设计合理实验验证H2SO3酸性强于H2CO3
答案：以下方案任选一个。
方案一：配制相同物质的量浓度的NaHCO3和NaHSO3溶液，用酸度计(或pH试纸)测两种溶液的pH。前者的pH小于后者，证明H2SO3的酸性比H2CO3强。
方案二：将SO2气体依次通过NaHCO3（或Na2CO3）溶液、酸性KMnO4溶液、品红溶液、澄清石灰水。品红溶液不褪色，且澄清石灰水变浑浊，证明H2SO3酸性强于H2CO3。
方案三：将CO2气体依次通过NaHSO3（或Na2SO3）溶液、品红溶液。品红溶液不褪色，证明H2SO3酸性强于H2CO3。
2. 定量实验误差分析
对于定量实验，要采用措施减小误差。减小误差从以下角度考虑：
(1)装置气密性良好；(2)排除装置中气体；(3)减少副反应；(4)避免气体带杂质(如测定水的质量，气体必须干燥)；(5)防止空气中二氧化碳和水进入装置等。
燃烧法定量测定实验一般设计思路：气体发生装置→气体干燥装置→主反应装置→吸收产物(1)→吸收产物(2)→干燥装置→尾气处理装置。
例2：（2012全国大纲卷，28（5））某混有CuO粉末的金属铜样品，从浓硫酸、浓硝酸、蒸馏水、双氧水中选用合适的试剂，设计一个测定样品中金属铜质量分数的方案。
①设计方案的主要步骤是（不必描述操作过程的细节） ；

②写出有关反应的化学方程式 。
答案：要测定铜的质量分数，可以把浓硫酸稀释，铜和稀硫酸不反应，氧化铜和稀硫酸反应，即可求出铜的质量分数。
①设计方案的主要步骤是将浓硫酸用蒸馏水稀释，将样品与稀硫酸充分反应后，过滤，干燥，称量剩余固体铜的质量即可。
②CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
3.实验现象描述
有关化学实验的描述不仅要求准确，还要求全，有时还需要指明是何处产生了什么现象，其答题规范可利用下面的模板来处理：
例1.(溶液)―→
（1）颜色由……变成……（2）液面上升或下降(形成液面差)（3）溶液变浑浊
（4）生成(产生)……沉淀（5）溶液发生倒吸（6）产生大量气泡
（7）有气体从溶液中逸出（8）有液体溢出。
例2.(固体)―→
（1）固体表面产生大量气泡（2）固体逐渐溶解
（3）固体体积逐渐变小(变细)（4）颜色由……变成……
例3.(气体)―→
（1）生成……色(味)气体（2）气体由……色变成……色
（3）先变……后……(加深、变浅、褪色) （4）色、味。

4.仪器或装置作用
答题模板　
有利于……（这样做的好处），以防止……（这样做的坏处）
尾气吸收：吸收……气体，防止污染空