《小河边》教案.doc

小班分级阅读《小河边》活动设计
一、 活动目标：
1、感受故事的趣味性，激发好奇心。
2、能完整的阅读故事画面的内容，并进行猜想。
3、喜爱阅读图书，养成良好的阅读习惯。
二、活动过程：
1.手指游戏“大白鹅”，体验大白鹅掉下水的有趣，引发幼儿活动的兴趣。
2.教师导读绘本
刚才我们说了一首大白鹅掉进河的的儿歌，现在我们一起来看《小河边》到底发生了什么事情？
（1）看第一页。图上是哪个小动物？它在干什么？　　
引导幼儿想像说出青蛙跳入水中的声音“扑通”。接下来会是哪些小动物呢？他们是怎样跳下水的呢？
（分发给幼儿小图书）
（2）幼儿自主阅读3到7页，看完后教师整合经验，原来又来了这么多的小动物，他也都“扑通”一声跳下水。请幼儿学一学，表现出4种小动物分别跳进水里的声音变化。
（3）引导幼儿看第8页让幼儿猜测，小动物都去了哪里？发生了什么事情，为什么小动物们都不见了？　
① 咦？“谁出现了？在上面的是谁？在下面的是谁？”
② 嘻！“仔细看发生什么事情了？出现了几只小动物？”
③ 哈哈！“又发生什么了？出现了几只小动物？在最上面的是谁？最下面的是谁？”下面老师给大家完整的讲述一下：
3.教师完整的讲述大图书。 “说一说，小青蛙和大河马跳进水里的声音一样吗？回家去听一听“一颗葡萄”掉进水里的声音和“一个苹果”掉进水里的声音一样吗？明天请小朋友们说一说你听到的声音有什么不同？”
活动反思：
在这节课存在几处不足的基础上，以及采用老师们的建议，我在这次活动做了很大的改动，主要目的是让幼儿在观察图画与理解故事内容上，乐于表现小动物可爱的样子，以满足活动目标，但是对孩子的表现没有很好的回应。其次，喜欢动物是孩子的天性，我相信这个活动给予孩子更多的是快乐，并愉快的学习着文中的象声词。活动中美中不足之处：在最后加一个环节让幼儿表演，并提供头饰，将会是环节的亮点，以此将整个活动推向一个高潮。
活动评析：
1教师的教态亲切自然，巧妙设置疑问，以此激发幼儿想象和阅读的兴趣，如在导读1页和2页后，幼儿自由阅读前教师设置提问：还有那些动物来到小河边？激发幼儿的阅读兴趣。
2对朗读的精心恰当的设计。如“噗通”一词随着动物的不同，语气的轻重不同。
3动作模仿帮助幼儿细致观察画面理解画面。教师通过引导幼儿根据画面模仿动物入水时不同的姿态，引导幼儿细致观察。
建议：可以引导幼儿想象小动物跳进河里心情会怎么样，会说些什么？体会绘本故事愉悦的氛围。