小竹排画中游-教案.doc

3、小小竹排画中游
学习目标：
知识与能力：
　　　1、初步认识12个生字，认识“木、艹、纟”3个偏旁，写一个字。
2、对“鱼米香”、“画中游”的理解。
过程和方法：
1、正确、流利地朗读课文，能根据自己的独特感受朗读课文。
情感态度价值观：
　　　1、了解课文内容，体会江南的美丽与富饶，从而萌发爱家乡的思想感情。
教学重点、难点。
　　重点：认识生字，会正确流利地朗读。
　 难点：对“鱼米乡”、“画中游”的理解。
课前准备：贴画、课件
预习要求：1、认识12个生字。并在课文中圈出12个生字。
2、大声的朗读课文3遍，初步理解“鱼米香”、“画中游”的意思。
3、初读课文，能根据自己的独特感受来朗读课文。
教学过程：
一、 创设情境，激趣诱思。
1、今天老师带同学们去一个美丽的地方，请看大屛，认真观察图上都有什么？
2、一支小竹排顺着水慢慢的划来了，今天我们就来学习第三课，板书课题，齐读课题。
二、 检测预习，发现问题。
1、这是一首优美的诗歌，想听老师读读吗？师范读。
2、 请同学们打开书64页，①自由大声的拼读课文。②不会的字借助拼音多读几遍。
3、 同学们读的真认真，谁来读给大家听，其他小朋友请认真听。
4、 这位小朋友的声音真好听，生字宝宝都被吸引过来了。请同桌合作借助拼音读一读。小老师领读，指名生读。
5、 生字宝宝脱掉帽子从大屏上跑下来要和做的最端正的小朋友见面了（出示生字卡片）。指名生读，全班齐读。
6、 看大家这么聪明，生字宝宝的朋友也来了（课件出示书中的词语）。小老师领读、生跟读两遍。男女生赛读。
7、 同学们真能干，让我们动动笔写写字吧！课件出示“中”。生观察中在田字格中的占格。（1）提醒大家注意①口要写的扁一些。②最后一笔竖写在树中线上。（2）师范写，生书空。（3）生练写。
三、合作探究，分层提高。
1、学习第一句。
（1）师范第一句，请女生齐读。第一句中写了哪些什么景物？（板书：教师准备好的图片蓝色的小鸟、紫色的小鱼贴在黑板上，围绕着中间课题）
　 （2）坐在竹排上看着这美丽的风景，身边有鸟儿鱼儿作伴，你的心情是什么样的？
（3）你能带着快乐的心情读读这句话吗？　
2、学习第二句。　
衔接语：坐在小竹排上流啊流，向两岸看，会看到什么？
（1）（师画一棵树）这是密吗？怎样才叫密？你能读书树木很茂密的样子吗？提醒重读密。生读这句话，老师评价：老师能听得出，田里的禾苗真绿啊！
（2）像绿油油这种ABB式的词语你能说一说吗？老师也收集了一些，我们一起读读吧！
3、学习第三句。
（1）在我国的江南就有着如诗如画的景色，请同学们齐读第三句。
（2）江南有什么？是啊！江南被称作“鱼米之乡”，美得就像一幅画，难怪儿歌里要说小小竹排——画中游。
（3）你们喜欢这美的像画一样的江南吗？那就读出你的喜爱之情吧！
三、适度拓展，有效延伸。
1、游玩了江南的美景，我们新疆也有很多美丽的地方，你去过哪里，谁来说一说？（生汇报）
2、老师也收集了一些新疆的风景图片，我们一起看看。（感受新疆的美景，激发热爱家乡的情感。）
四、总结全文，升华情感。
同学们，我们伟大的祖国处处有美景，让我们用一双明亮的眼睛去发现生活中的美吧！
板书设计

　　 竹排（图片）小鸟（图片）小鱼（图片） 江

　　3、小　小　竹　排 　画　中　游 南

　　 小树（图片） 禾苗（图片） 美

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