奇妙的植物世界.doc

15、奇异的植物世界
一、教学要求
1、知识与技能
⑴认读会认字，掌握会写字，以及由生字组成的新词。
⑵理解课文中描写同学们行走路线的语句。
⑶正确、流利、有感情地朗读课文。
⑷理解课文中描写植物的奇异之处。
2、过程与方法
⑴通过拼读、练习、口头组词等掌握本课生字与新词。
⑵通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。
⑶通过学习课文，理解文中描写同学们行走路线的语句。
⑷通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。
3、情感态度与价值观
通过本课的学习，让学生感受大自然的神奇与奥妙。激发学生热爱大自然，探索大自然的思想感情。
二、重难点、关键
1、理解课文中描写同学们行走路线的语句。
2、理解课文中所描写的植物的奇异之处。
三、课时安排：两课时
预习作业：
1、熟读课文，划分自然段，概括全文主要内容。
2、圈出生字，读准字音，组两个不同的词语。
3、找一找，课文一共描写了哪几种植物？说说你最感兴趣的一种植物。
第一课时
一、教学目标
1、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。
2、理解“奇异、艳丽、醉意、低洼、清脆、向导、农艺、麻木” 等词语。
3、正确、流利地朗读课文。
4、学习课文第1自然段。
二、教具准备
各种植物的挂图，生字卡片，幻灯片
三、教学过程
（一）谈话，导入新课
1、破题。
2、板书：15、奇异的植物世界
学生齐读课题，并对课题进行质疑。
3、过渡：是呀！植物的世界为什么称为“奇异”的？都有哪些奇异的植物呢？植物世界里的植物究竟有多么神奇呢？我们学习了这篇课文所有的问题都会得到解决的。
（二）、检查预习情况
1、指名分段朗读课文。要求学生读得正确、流利，其余学生用笔画出本课的生字以及有生字组成的词语。
2、师生共同评价学生朗读情况。
3、幻灯出示本课生字：
⑴翘舌音：摘  柔
⑵平舌音：醉
⑶直呼音：园  蝇
⑷前鼻音：园
⑸其他字：棚  碰  剥  嚼  洼  第  膜  异
⑹指导区别：异-导    第-弟    摘-滴-商    醉-碎
⑺指导书写生字“嚼”。
4、指名认读生字，并做到口头组词。
5、出示文中的词语：奇异艳丽醉意 低洼 清脆 向导 农艺 麻木 好奇 伤害 本领 参观
6、指定小组进行“开火车”读生字、新词比赛。
7、学生轻声自由朗读课文，找出令你最感兴趣的植物，认真体会他的神奇之处，并在句子旁边写上自己的感受。
（三）、再读课文，理清文章的脉络
1、以小组为单位，小组讨论，每个自然段写了什么内容。
2、各个小组在小组内先相互交流，进行改进。并推荐代表准备发言。3、反馈学习情况。
4、各个小组互相修改自然段的段意。
5、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。
（四）、学习课文第一段
1、全班齐读课文第一段。
2、你读懂了什么？
3、反馈学习情况。
4、全班再读课文第一段。
5、学生自主学习自己最感兴趣的植物，在旁边写上自己的感受。
（五）、小结
我们学习了第一课时，植物世界里都有哪些奇异的植物呢？究竟有什么神奇呢？我们下节课继续来学习吧。
（六）、作业设计
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、正确书写本课生字。
预习作业：
1、再读课文，思考文中的植物奇异的地方，并用波浪线勾画出来。
2、思考并完成课后习题。
3、搜集其它的植物，和同桌说说它的奇异之处。

第二课时
一、教学目标
1、学习课文2-8自然段。
2、理解课文中描写同学们行走路线的语句。
3、正确、流利、有感情的朗读课文。
4、理解课文中描写植物的奇异之处。
二、教具准备
课件及插图
三、教学过程
（一）、复习，导入新课
1、听写本课生字和词语。
2、通过上节课的学习，你知道了什么？
3、是呀，植物世界里都有哪些奇异的植物呢？这些植物究竟有什么神奇的地方呢？我们继续来学习这篇课文吧。
（二）、学习课文第二段
1、指名朗读第二段，要求：正确、流利、有感情。
2、学生评价朗读情况。
3、学生自主学习本段。
4、反馈学习情况：你读懂了什么？你有什么疑问？
（三）、学习第三段
1、指名朗读课文，其他学生思考：本段介绍了哪一种奇异的植物，它有什么神奇之处呢？
2、师生共同评价朗读情况。
3、你看到了这种植物，心里会怎么想呢？（学生自由发言）
4、那么这种带电植物伤害人么？
5、谁能用“因为……所以”说一句话？
6、全班齐读本段，要读出我们的“不可思议、神奇”的感觉。
（四）、学习课文第四段
1、指名朗读课文，其他学生思考，本段介绍了哪一种奇异的植物，它有什么神奇之处呢？
2、师生共同评价朗读情况。
3、反馈学习情况。
4、你知道为什么把它叫做蜡烛树吗？
（五）、自主学习五—七段
1、你读懂了什么？
2、读了这些内容，你有什么体会？
3、联系你们看到的或是听到的有关大自然中奇异的植物，并向大家介绍。
4、全班有感情地朗读这部分课文。
（六）、学习第八段
1、全班齐读第八段。
2、为什么结尾用了“奇异”这个词语？你能给它换个说法吗？（奇特）
（七）、总结全文
1、学习了这篇课文，你有什么体会？
2、你懂得了什么？
（八）、课堂作业设计
1、有感情地朗读全文。
2、完成课后练习2、3题。
3、仔细观察身边的植物，说说你发现了什么？
（九）课后作业设计
仿照文中描写植物的方法，来写一写自己在课外搜集到的植物，读给你的爸爸妈妈听。
板书设计：
                     15、奇异的植物世界
                                哈哈树      可以发出哈哈声
                                带电植物    可以放电
奇异的植物       醉草        含有酒精
                                捕蝇草      可以捕捉虫子
                                水笛荷     可以发出笛声