认识人民币教案设计.doc

认识小面值人民币
贵州省印江县峨岭镇一小 魏甘霖
教学内容：教材第52、53页的内容及练习十二第4题。
教学目标：
知识与技能：
（1）初步认识小面值人民币，能准确识别小面值的人民币。
（2）认识人民币的单位元、角、分、知道1元=10角，1角=10分。
过程与方法：
通过购物活动，让学生经历认识人民币的过程，初步体会人民币在社会生活，商品交换中的功能和作用。
情感态度与价值观：
感受数学与实际生活的联系及人民币在商品交换中的功能，培养学生爱护人民币，节约用钱的意识。
教材分析：
使学生认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。培养学生的参与意识，应用意识及观察、比较、灵活解决问题的能力。通过教学对学生进行勤俭节约和爱祖国，爱护人民币的思想教育。
学情分析：
一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意里占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但每个班都有个别的学生不注意听讲，我行我素。
设计理念：
新课程明确地指出数学教学是数学活动的教学，是基于学生的现实经验的开放的、创新的、多样化的教学，倡导有效改变学生的学习方式。我把《认识人民币》这节课的设计基调定在游戏中交流，在活动中经历知识的生成，以识别过程为裁体，培养学生自主探索、交流合作的能力。
教学重点：认识较小面值的人民币。
教学难点：元 、 角、 分之间的关系。
教学过程：
一、 谈话导入。
同学们猜一猜老师手中拿的红包里装的是什么？（钱）我们国家的钱又叫什么？（人民币）。板书并让学生读一读，你们收到过红包吗？你们对所有的人民币都认识吗？今天我们大家就一起来认识小面值人民币，并学会使用它们。（补充课题、齐读课题）
播放购物图。课件1。你看到了什么？我们的生活处处都需要钱，钱和我们有着密切的关系
二、 认一认，说一说
1、老师给大家准备了一些人民币，想认一认吗？课件2：展示各种面值的人民币。
2、你是怎么认识的呢？（数字、颜色区别）
3、人民币分纸币和硬币。
4、学生观察，你还发现了什么？
5、样币和假币在生活中是不能流通的，用假币是违法的。
学科渗透法制教育，课件展示《人民币管理条理》
第44条规定：故意毁损人民币的，由公商行政管理机关和其他有关行政执法机关给予警告，处1000元以上5万元以下的罚款。
（1）、通过学生的观察和发现，对人民币的面值进行爱国主义教育。（国徽代表着我们伟大的祖国，所以，我们一定要热爱我们的祖国一样爱护人民币。
（2）、提问：我们要怎么爱护人民币？（不要在人民币上乱画，更不要损坏人民币。 ）
（3）、各种面值的人民币，（课件3）
（4）、学生给人民币分类。（课件4）
（5）、教师板书元、角、分。引出元角分就是人民币的单位。学生齐读。
三：了解元、角、分之间的进率。
1、探究元、角、分的关系。
同学们，你们喜欢听故事吗？你们过年有红包，小动物们也收到红包呢！咱们看看去好吗？（课件5：过年了，大象爷爷给小动物们都发了红包，小猪打开红包一瞧，高兴的说：啊，我有好多张钱啊！小狗打开红包一瞧，一下就哭了：呜呜呜，我只有一张钱。师：小狗别哭别哭，咱们班的小朋友最乖也最爱帮助别人，咱们一起帮它看看。数一数它们的红包好吗？
2、你想对小狗说什么？
3、板书：1元=10角。课件6纸币、（学生齐读、同桌互考）
4、你们知道一角等于多少分吗？（比角小的单位是分） 板书：1角=10分。轻松一刻：播放一分钱儿歌。
5、大象爷爷还给其它小动物也发红包了，我们一起猜猜去：信封两个5角，五个两角。
四、活动、模拟购物。
同学们能熟练的安慰小狗，老师可放心的让大家购物了，现在我们一起到文具店购物去，请大家先介绍一下文具店的价钱？
1元钱能买什么？（课件第4题）。学生观察指名生说。
五、练习巩固。
大家不但认识了各种小面值的人民币，而且还知道了元角分之间的换算关系，现在我们来做闯关游戏。
第一关：认识人民币。课件8
完成“做一做”第1题。
第二关：兑换人民币。课件9
完成“做一做第二题”（学生抢答）
六、总结收获。
同学们，这节课你们都有什么收获？