看拼音四下复习.doc

教学内容总复习（一、看拼音写词语）课时安排 7上课时间6 月 17 日第几课时1教学目标通过看拼音写词语的专项训练，提高学生的识字能力，减少错别字。教学重点看拼音写词语教学难点快速正确完成生词书写教学资源练习卷 u q l s n chn zi sh bn t ui qioui ui y zh fn ch yn q lin li chu zhu cn jn jn qu mn qu zhn w u l d iqn k jin j wi fn l u do tin y jin zhn shu yun yn din xin n hn j ji q chn shn s hi fn yu w bin sh wi to yun shn wi yu shn fi p li qun m cn tin sh qn hu y wi wi zhun un lu ti 教学内容总复习（一、看拼音写词语）课时安排 7上课时间 6月 18 日第几课时2教学目标通过看拼音写词语的专项训练，提高学生的识字能力，减少错别字。教学重点看拼音写词语教学难点快速正确完成生词书写教学资源练习卷qio yi qio hn qi min shn sh xn u do jsh hu mi l xin wi rn zh t n n ch ln yo lu pi s dn o cu c hi bnui wn ui r xun z ci ch xi zhi s xq f q sh mn shn bin y wi b z do j hu rn wn cn hu jio xn jn yn ji shn mu rn tn k qn r y j qin chn zh zh h ln tn zo f un l yn b shn lio lio教学内容总复习（一、看拼音写词语）课时安排 7上课时间6 月 23 日第几课时3教学目标通过看拼音写词语的专项训练，提高学生的识字能力，减少错别字。教学重点看拼音写词语教学难点快速正确完成生词书写教学资源练习卷sn mo l zh lin xi l y rn n n jn jn shn w to ln co tn qn cu y d mo s dn ki qn xin fn zhn wn yn q f r y d shu chn b to f jn do n j jin tu jin zho jin ho zho shn zhn to b j shu l u zi xin wi j b b chu ni j b b qn shn qn xn wi w k ni h wi fn hun rn d w教学内容总复习（一、看拼音写词语）课时安排 7上课时间6月24日第几课时4教学目标通过看拼音写词语的专项训练，提高学生的识字能力，减少错别字。教学重点看拼音写词语教学难点快速正确完成生词书写教学资源练习卷j bn chn xin j y jin c d s zhn zhunzhn dn ji ti w yun w hu y xin yn hnshn xin sh z shn s j l fn qi mn tn mn m mn l sh ci qn qi qn cu w zi jun xin b zi shui do fn shn yu ln shu xio t f q xin y zhu kun d y d xin q jio nn xin ru li shn d zu d y r zh bi y tin sh y ji bn qn ji s f shn 教学内容总复习（一、看拼音写词语）课时安排 7上课时间 6月25 日第几课时5教学目标通过看拼音写词语的专项训练，提高学生的识字能力，减少错别字。教学重点看拼音写词语教学难点快速正确完成生词书写教学资源练习卷n y chn qn lo k k w j w sh sh hu di mn x qu sn zi sn yn sh hu jn ynn wi bi n qn qi ji ch cho shu t xin bin yun j x ku d lo dn ho z h pn n shu tn xin ho q xin lin qi ln lin x sh shu di b yn hu lio lun m dn ku di jun nio zh hi chn qn ji du y chn y h h pn yn li hun h qu yu r ch r zu 教学内容总复习（一、看拼音写词语）课时安排 7上课时间 6月 26 日第几课时6教学目标通过看拼音写词语的专项训练，提高学生的识字能力，减少错别字。教学重点看拼音写词语教学难点快速正确完成生词书写教学资源练习卷 di ji li w q tin shn pio lin jn xn sh nn xn luq b b mo zh dzn hn jio cu yun yun b dun to yn pn j chn ku sh un chn shu t rn c q yo qn lun kn ln f k zh bi y chn chun xio tn f pn zh nn c zu y yn yu zhtn tn t t shn shu q c zh zhw w ku ru xun h mio y lin zh o tn ku ln 教学内容总复习（一、看拼音写词语）课时安排 7上课时间6 月 29 日第几课时7教学目标通过看拼音写词语的专项训练，提高学生的识字能力，减少错别字。教学重点看拼音写词语教学难点快速正确完成生词书写教学资源练习卷x zhe u zhe tu xi u lin h h n sh pn lun wn ru chun di n mn y t h tu sn qn ln bn ji chu m zh y fn mozhn yn chn jn j nin s j chn qn pn pnb b hun h n n zhu ln pi kn zhn tin tn m t j zh o pn ji wn m bn tn t xn dio dn tn xio fn shn教学内容总复习（二、根据课文内容填空）课时安排 3上课时间6 月 30 日第几课时1教学目标通过根据课文内容填空的专项训练，提高学生的熟知能力，减少错别字。教学重点根据课文内容填空教学难点快速正确完成生词书写教学资源练习卷1本学期要求我们掌握的学习习惯：坚持写日记、爱护图书。2走，我们去植树是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。3植树的好处是：树是“绿色工厂“，能给我们送来清新的空气能绿化祖国能改造自然环境，为人类造福。4开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。5“绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林，“绿色的希望”指沙退鸟舞。6第一朵杏花讲了我国著名科学家竺可桢的故事，赞扬了他一丝不苟的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察，才能掌握事务变化的规律。7读下面的两句话，体会带点词语的作用。“是啊，弯下腰来，习惯地问，“你知道吗？”这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。8课文以“第一朵杏花”为题是因为这“第一朵杏花”是故事的中心事务集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。9燕子是一篇散文。课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空、湖面上飞行，在电线上休息的情景。10“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。11江南春是唐代杜牧所作，诗题的意思是江南春天的绮丽景色，作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。12江南春一诗，前两句写今，展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面，后两句是怀古。13春日偶成是宋代诗人程颢所作，描写了风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游时的愉快心情。这首诗前两句写景，后两句抒情。14这两首诗的共同点是：都描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体。教学内容总复习（二、根据课文内容填空）课时安排 3上课时间7 月 1 日第几课时2教学目标通过根据课文内容填空的专项训练，提高学生的熟知能力，减少错别字。教学重点根据课文内容填空教学难点快速正确完成生词书写教学资源练习卷1苹果里的五角星一文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人知的“秘密”把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”图案这使“我”从中受到启迪创造力来源于打破常规的思维方式。2文中提到切苹果的方法有：从顶部切到底部拦腰切下去小男孩采用的方法是拦腰切下去。3创造力往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，就是来源于打破常规的思维方式。4最佳路径一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“撒下草种、提前开放的路径设计策略。故事给我们的启示是：尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种选择。5格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：这样设计的路径已经不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择行人走出来的路是优雅的，格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候，一定会施展全部本领使路径更美这样的路径是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们玩的方便，快捷设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪6人类的“老师”是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。7人类的“老师”，“老师”加上引号表示：特殊的含义，“老师”指自然界的种种生物。8文中提到的人类的老师有：鱼儿、鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂、鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳我还知道蝴蝶、蝙蝠、响尾蛇等也是人类的老师。9格罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是：格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法启示而产生的路径设计方案的。它们的共同点是：都是把权力交给大家，让大家去寻找最适合自己的东西都是顺其自然都包含着对人们的信任和尊重。10写出下列成语的近义词：囫囵吞枣（浅尝辄止）不甚了了（浮光掠影）寻根问底（无所不晓）孰能生巧（天道酬勤）教学内容总复习（二、根据课文内容填空）课时安排 3上课时间7 月 2 日第几课时3教学目标通过根据课文内容填空的专项训练，提高学生的熟知能力，减少错别字。教学重点根据课文内容填空教学难点快速正确完成生词书写教学资源练习卷1课文三顾茅庐是根据罗贯中写的古典小说三国演义的内容改编的。课文按事物发展的顺序写了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴望，同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才。2 “诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。”这句话点明了刘备请诸葛亮出山的目的，既反应出了刘备是个胸怀大志的人，也反映出诸葛亮的雄才大略。3本文的写作特点：鲜明的对比精妙的比喻细节描写环境烘托。其中的环境描写巧妙地烘托了诸葛亮性格的特点。4中国古代四大名著：吴承恩写的西游记，主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等；罗贯中写的三国演义主要任务有：曹操、刘备、诸葛亮等；曹雪芹写的红楼梦，主要人物有：林黛玉、贾宝玉等；施耐庵写的水浒传主要人物有：林冲、武松、宋江等。5祁黄羊是一篇历史故事，按事情发展的顺序讲述祁黄羊让位荐贤的事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。6祁黄羊向悼公推荐的最合适的中军尉人选竟然是他的杀父仇人解狐，从中可以体会他公私分明、不计前嫌的高尚品德。解狐病逝，祁黄羊举荐自己的儿子祁午是万般无奈而又十分慎重的决定。从中可以看出举荐仇人和亲人的目的都是为了国家的利益，标准只有一个：是人才而不是亲与仇。7公仪休拒收礼物这篇课文是个独幕剧，两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事，剧本开头写明故事发生的时间、地点、人物。方括号里主要交代人物活动情况。剧本主体是人物对话，也叫台词。括号内交代的是人物说话时的表情、动作等。幕起就是幕布拉开，幕落就是幕布闭合。8人物特点分析：公议休 以身作则、清正廉洁、聪明机智子明 谦逊有礼、勤学好问大夫及其管家 阿谀奉承、别有用心10