谁的纽扣——教案.doc

闵行区浦江宝邸幼儿园
活动内容：谁的纽扣（以数学领域为主）
执教者：胡俞虹（分园 小一班）
活动意图：
好奇是孩子的天性，他们对周围的事物和现象有着强烈的探索欲望。就像故事里的小老鼠，路边的一颗纽扣让它好奇：“这是谁的纽扣呢？”小老鼠开始了探寻之旅。一路辛苦，小老鼠也没能找到失主，可它认识了颜色，比较了大小，区分了形状，收获了比答案更多的惊喜。探索的过程同样充满期待和奥妙，小小纽扣是幼儿探索与发现的“钥匙”。
活动目标：
1、在与小老鼠找纽扣的故事情境中，区分不同颜色、大小的纽扣。
2、体验帮助小动物找到纽扣的快乐。
活动准备：
1、谁的纽扣PPT
活动过程：
一、导入——播放老鼠叫的声音引入主题。
1、听听谁来了？
2、出示小老鼠捡到的一颗纽扣图片，说说它是什么样的？
3、教师小结：教师复述纽扣特征（圆圆的，黑色的，有四个洞洞的）
二、教师借助PPT讲述故事，引导幼儿观察纽扣的不同之处。
1、小兔的纽扣（圆形、红色）
2、小狗的纽扣（圆形、黄色）
3、蟋蟀的纽扣（圆形、黑色 、小纽扣）
4、大象的纽扣（圆形、黑色、大纽扣）
5、教师小结：出示PPT（纽扣对比图）小兔的纽扣式红色的，圆圆的。小狗的纽扣是圆圆的，黄色的。蟋蟀和大象的纽扣要么很小很小，要么很大很大。一边看图，一边让幼儿回忆，不同的动物的纽扣的特征。
三、完整的复述故事，引出操作活动。
幼儿操作：帮小衣服找纽扣。
1、出示衣服，幼儿观察纽扣的不同。
2、幼儿自主操作，教师观察指导。
3、分享交流、验证。
2013年10月
活动反思：
这堂课，我在上之前，对教案和课件做了一个改动。对于新小班我把原本的三维改成了现在的二维。但是效果却不尽如人意。这堂课故事的情节性还是有的，但是在操作的讲解时，我没有讲透，对于颜色大小我没有很好的进行对比，这会使幼儿在操作的时候乱了手脚。有的能力差的幼儿会把纽扣钉很多很多在衣服上。在作品的评比上，我也没有很好的进行分析。这堂课时间上25分钟左右，环节还是很清楚的。以后我也会多尝试这类课。