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小学阶段如何培养和使用班干部.docx

上传人:仙人****88 文档编号:5574037 上传时间:2024-11-13 格式:DOCX 页数:2 大小:16.53KB
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1、小学阶段如何培养和使用班干部南磨房中心小学 崔玉荣 “火车跑得快,全靠头来带”相对一个班集体来说,班委会的队伍状况直接影响到一个班级良好的班风和学风的形成。班委会是班集体的领导核心,班干部是班主任搞好班级工作的左右手。培养一支精练的班干部队伍,努力调动其班级工作的积极性和主动性,充分发挥他们参与管理、模范带头作用,对于搞好班级工作具有十分积极的影响。多年以来的班主任工作实践使我体会到,当好班主任,就必须特别重视班干部的培养和使用,增强班干部的工作效能。下面就如何培养和使用班干部谈一谈我自己的谈话。一、慎重确定班干部的人选正确培养和使用班干部,前提是慎重确定班干部的人选,合理设置组成,优化班干部

2、结构。在实践中,我突出抓住了以下两个环节:1、合理设置班委会结构。班委会组成没有同意的模式,班干部在职能上和性别上的设置也必须根据班级实际情况确定。在工作中,我根据班级实际情况,遵从“尽可能扩大班干部队伍、充分发挥班干部自我激励作用”的原则,设置了班长、副班长、学习委员、劳动委员、文娱委员、体育委员、宣传委员、小队长和科代表、小组长等班干部职位。做到班委会有男有女、有文有理、覆盖班级各方面的工作。2、坚持民主选举班干。班干部要保证班级工作顺利开展,必须得到全班学生的依赖和支持,必须由学生民主选举产生。不搞老师圈定班干部,不搞班干部终身制,坚持学生民主推荐,公开选举,并做到一学年一换选,一学期一

3、微调,从而保证班干部始终具有坚实的群众基础,树立了班干部在学生中的威信,增强了影响力。一般在新编的班级里,我不急于建立班委会,因为没有较长时间的了解和考察,难以对班干部的品质、能力有明确的鉴定。所以,组班之初,我往往会组织三两次的班级活动,让全班同学都有发挥其特长和为班级,为同学服务的机会,我就从旁边进行“火力侦察”,“察其言,观其行”,发现目标,立即跟进,并让他们临时担任班干,而且在日后的工作中不断把“锁定目标”充实到“临时班委会”中。大概经过一个月左右的“磨合期”,学生彼此之间的印象已初步形成,心目中的班干部也有了答案,班主任心中也藏有乾坤。在这种条件成熟的情况下,便定下班干选举的“四不选

4、”原则,即:没有先班人之忧而忧,后班人之乐而乐的精神者不选;有德无才或有才无德者不选;缺乏良好的心理素质和身体素质者不选;在“磨合期”内对集体漠不关心者不选。根据这个原则,让全班每位同学都上台参与竞选,每人必须发表演说,限时2分钟。演讲完毕之后,全班同学采取不记名投票的方式,民主选出十五位候选人。这些候选人利用一个星期左右的时间为“准决赛”作准备,准备好个人的“施政纲领”,准备好班主任即兴所给的实际操作题有关班务管理中的“疑难杂症”的解决方案,并允许他们利用一切正当手段在同学之间宣传、拉票(若发现不正当拉票手段,即撤销其参选资格,不复录用)。当一切准备工作就绪,即让十五位候选人进行“群雄逐鹿”

5、,先在第一回合里发表“施政报告”;紧接着在第二回合里,候选人便要各施其能,为班主任临时开出的“疑难杂症”作出最佳的诊断。两个回合下来,候选人的才情、个性的高下已是泾渭分明,同学心中有数了,再经过民主投票方式,选出正式的班干部。二、努力提高班干部的素质班干部自身素质的提高和班委会作用的发挥,从某种角度上讲主要取决于教师对班干部的培养和引导。要正确培养班干部,必须根据小学生既有独立性,又有依赖性;既有自觉性,又有幼稚性;既容易自尊,又有容易自卑的心理发展特点,结合班级实际,加强对班干部的教育和管理,使他们既感到班干部的光荣,有感到班干部有压力。在实践中,我突出抓住三个方面的工作:1、严格要求,大力

6、扶持。对学生选举出来的班干部,我坚持把握标准,严格要求,正面引导,积极支持,要求他们既要成绩优良,又要表现突出。平时,我通过班会、班委会和个别谈心等方式,常常给他们敲敲警钟,帮助他们总结经验,修正错误,使他们在各个方面不断完善自我,努力做好学生们的表率。对班干部中工作积极认真,学习努力刻苦,学生普遍称赞的,我一方面在班级中机遇大张旗鼓表扬,一方面要求他们正确对待进步,切不可自尊自大,骄傲自满;对班干部中出现的不良苗头,坚持不打击挖苦,不包庇掩护,一方面鼓励他们扬长避短,吸取教训,不断提高,一方面要求他们正确认识自我,自强不息,自我完善。2、放手放胆,积极锻炼。培养班干部,关键是要在实际工作中锻

7、炼他们,提高其实际工作能力。工作中,我在明确责任的基础上,坚持放手锻炼班干部,从班级实际出发,大到集体活动组织编排,优秀评选竞赛,小到迟到早退、作业完成情况的统计,全部交由班干部分工负责,组织管理。对学生中发生的矛盾与纠纷,坚持由班干部先行调解,从而扩大了班干部锻炼的领域,提干了班干部的的实际工作能力,发挥的班委会在班集体中的积极作用。3、适时评价,及时调整。班委会组成不是一成不变的,必须根据班干部实际表现,适时评价,及时调整,保证班委会的先进性和代表性。工作中,我从不把班干部定死,而是根据班委会一个阶段的工作情况,召集部分学生对其进行评价。对表现不好,学习不认真,工作不努力的班干部,我先是晓

8、之以理,导之以行,观其后效,如果变化不大,就由学生确定新人选,重新选举,从而使班干部队伍得到流动,增强了班干部竞争进取意识,激发了班干部工作的积极性。三、充分发挥班干部作用班委会和班干部不是班级的招牌,更不是班级的摆设,能不能发挥班干部的积极作用,直接影响一个班级的整体形象和教学质量。努力调动班干部工作积极性,充分发挥班干部的积极作用,会使班主任工作事半功倍。工作中,我在积极培养班干部的同时,尤其注重班干部的桥梁、辐射和榜样作用的发挥。1、发挥班干部桥梁作用。班主任不可能直接掌握班级每时每刻发生的事情。要全面了解班级情况,必须通过班干部掌握反馈。工作中,我要求班干部轮流值日,记录班级日志,汇报

9、班级情况,做到大事及时汇报,小事全天总结,甘当学生和老师的桥梁,为班主任和科任老师提供第一手资料。2、发挥班干部辐射作用。搞好班级工作,不仅需要优秀的班干部,更需要通过班干部的正确影响,发挥其辐射带头作用,不断壮大学生积极分子队伍,这是班主任搞好班级工作的关键所在。工作中,我注重发挥班干部的辐射作用,成立班干部牵头的帮教小组,要求班干部不仅要搞好自己的学习和工作,还要一帮一,一带一,广泛接触同学,积极帮助后进生,发掘同学身上的长处,最大限度地引导他们积极上进,勇当先进。从而使班级先进分子队伍不断壮大,班级整体素质不断提高。3、发挥班干部榜样作用。榜样的力量是无穷的。开展班级工作,班主任必须做到口中有典型,手中有榜样。而班干部理所当然要成为广大学生的学习榜样。工作中,我要求班干部在德、智、体、美、劳等方面严格要求自己,做学生的表率。既把自己当成普通同学,谦虚谨慎,刻苦学习,又把自己和普通同学区别开来,处处高标准要求,事事冲在前面。比如从打扫卫生到集体活动的组织,从作业完成到遵守学校规章制度,从平时一举一动到各科学习成绩,班干部们总是模范带头,表现突出,不讲代价,受到同学们的一致好评。总之,建设一个团结进取遵规守纪的优良班集体,离不开团结协作的班委会和积极向上、努力工作的班干部队伍。搞好班主任工作,必须重视班干部的培养和使用,充分发挥班干部和班委会的积极作用。

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