《不用嗓子的歌手》教学设计.doc

教学设计
教学主题
不用嗓子的歌手
一、教材分析
《不用嗓子的歌手》是一篇童话故事，讲的是小黄莺想组织一支合唱队，它以找歌手为线索，以对话为主要形式，分别介绍了小蜜蜂、小青蛙、蝉的不同发声方式，它们都是不用嗓子的歌手。并配有四幅插图，形象生动，富有童真童趣，能激发学生的学习兴趣。
二、学生分析
这是一篇童话故事，通过学文了解小蜜蜂、小青蛙、蝉的不同发声方式，懂得大自然中不同生物的的发声方法不同，从而培养学生关注自然、热爱自然、探索自然奥秘的热情。
三、教学目标
（1）、正确、流利、有感情地分角色朗读课文，表演课文。
（2）、了解小动物奇妙的发声方式。
（3）、培养学生关注自然、热爱自然、探索自然奥秘的热情。
四、教学环境
简易多媒体教学
五、教学流程设计
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
师：孩子们，快听！是谁叫得这么好听呀！（播放黄莺叫声，同时电脑屏幕上显示黄莺），对，它就是歌唱家小黄莺，你们喜欢它吗？快跟它打个招呼吧。
播放、引导
倾听、回答
信息技术--音频与图片展示
板书课题《不用嗓子的歌手》
板书
学生齐读课题
信息技术-展示
看图听读欣赏故事。播放课文录音，学生边听边想：课文中介绍了哪几位不用嗓子的歌手？
播放录音、提问
（板书：蜜蜂、青蛙、蝉）
听，思考、回答
信息技术--音频
学生借助插图逐断朗读课文，先自己读，再小组合作读，读准生字，读通课文。
个别指导
朗读

赛读。各小组派一名代表读课文，比赛谁读得最好，读后师生评价。
组织评价
倾听评价

图文结合学习第二自然段。指名读，其余学生思考：小蜜蜂的歌声是怎样的？（在文中用横线标出来）它是靠什么发声的？（在文中用波浪线标出来）
提问
（板书：嗡嗡嗡 振动翅膀）
学生倾听、思考、勾画、回答
PPT课件展示
播放小蜜蜂振动翅膀飞行的视频，局部放大翅膀部位，让学生直观感受它的发声方式，然后师生分角色表演读对话内容。
朗读、指导
观看，朗读
信息技术——视频
那青蛙又是怎样唱歌的呢？用学习第二自然段的方法赶快去读读第三自然段吧。
提问
（板书：呱呱呱 声囊）
朗读、勾画、回答
PPT课件展示
播放青蛙叫声，学生跟着学青蛙唱歌。
播放

学青蛙唱歌
信息技术——音频
分男女生表演读小黄莺和青蛙的对话。

读

那蝉又是靠什么唱歌的呢？
（板书：吱吱吱 振动透明薄膜）

讨论
PPT课件展示
小组讨论：你们能根据前面小黄莺与小蜜蜂、小青蛙的对话，想一想小黄莺会怎样夸蝉呢？
引导
想象、讨论交流
表演读

师：在小黄莺的努力下，合唱队终于成立了，让我们来看看这支合唱队（出示句子）
指导
朗读
PPT课件展示
分发小黄莺、小蜜蜂、小青蛙、蝉的头饰，学生分角色配动作表演读课文。
组织
表演

拓展：你还知道哪些小动物的发声呢？
引导
小组说一说。
PPT课件展示，
总结，并对学生进行思想教育。
教师总结
感受明理