我的管理反思.doc

民主生活会上的发言官厅九年制学校 王雪冬反思我的教学管理，我觉得还存在以下问题：1.思路不是很清晰，头脑不是很清醒。比如：抓课堂教学，一段时间内重点抓什么，怎么去抓，解决什么问题，达到什么程度，取得什么效果，下一段时间接着抓什么等一些问题考虑的不是很清楚，泛泛而抓，缺乏重点。近期目标与远期规划不是十分清楚，工作有些想当然，凭着热情干，跟着感觉走，缺乏统领的红线与条理感，显得没有章法。2.在工作作风上，缺乏“细、实、严、恒”， 尤其是抓落实措施不力，手腕不硬。在过程管理过程中，对出现的失误态度暧昧，说起来厉害，落实起来稀松。造成工作缺乏权威，缺乏力度，落实不到位，效果打折扣。3. 对问题缺乏及时必要的指导与调控。如：写字教学效率不高，缺乏指导的的问题，几年来都没有得到解决。4.协调能力不够。工作一多，就手忙脚乱，不善于弹钢琴，统一协调，指挥若定。5.考虑问题不全面。比如，抓教师的多，抓学生的少，尤其是忽视对学生学习习惯养成的落实与培养。6.性格上急躁冒进，工作情绪化，缺乏耐心与恒心。下阶段整改目标：1.工作上要做到头脑清醒，思路清晰。要多思考，多出思路。后一段要围绕着课堂教学与学生辅导抓落实。课堂教学要以培养提高学生思维能力为重点。评价一节课要重点看是否让学生的思维转动并活跃起来了，从课堂教学的深度、广度、温度上抓落实。目的是促使学生语文的阅读能力，数学上分析解决问题努力这两个语数教学上的重点与弱项得到根本的解决，从源头上解决问题。在对教师的课堂教学管理上，做好保底工程。对少部分课堂教学效率低下的老师，一要师徒结对，二要跟踪听课，三要限期达标，制度约束；学生辅导要在盯、跟、补上抓落实，确保尽最大可能把学困生的人数降到最低。2.在特色构建上，要在细和恒上下功夫。写字教学要尽快解决如何提高教师指导的计划性、艺术性、实效性这个问题。古诗文诵读要在特色展示和级段衔接上动些脑筋，进一步掀起诵读热潮。校本课程的开发要在制度化上下功夫，落实实效。3.在教学常规管理上，要在实和严上下功夫。教案管理上要以写教学反思为抓手，着力培养教师反思的习惯，及学以致用的能力。尤其是要把好英语教学质量关，最大限度地发挥整体作战，协同作战的能力，把英语教学质量落到实处。4.要重视抓学生良好学习习惯的养成。尤其是要培养中高年级学生课前预习，课后复习的习惯，自觉读书、看书的习惯、课堂专心听讲及思考后大胆发言的习惯、倾听的习惯、认真做作业的习惯、细心的习惯、审题的习惯、做课前准备的习惯等，进一步提高学习效率。5.抓薄弱点的转化。语文学科要引导教师在作文教学上多想办法，数学要引导教师挖掘教材的深度和广度，建立教师典型习题本。6.完善性格，做到“温、文、稳、问” 温是指管理上要多体现人文关怀，把尊重人，引导人、激励人、发现人的价值，发掘人的潜能，发挥人的优势放在首位，做老师的朋友，让老师感到自己像春天里的一棵树，像冬天里的一把火，使老师在工作中发挥出更大的能量。“文”是指在对教师的管理上要注意去营造一种文化氛围。引导教师把对教育的理解上升到生命层次，多去品味在奉献、付出之后心灵上的幸福与满足，进而激发教师设计自己职业生命、提升自己生命质量、快乐工作的积极性，少用制度去进行硬性管理，压制老师，避免口服心不服，工作被动，高耗低效。“稳”是指工作要在稳中求进，防止急躁冒进。决策时要经过深思熟虑，预想可能出现的情况。不急于按自己的意愿行事，要充分考虑到教师的接受限度。“问”是多问自己：为什么要做这件事？怎么干？谁去干？干到什么程度？什么时候干完？要达到什么样的结果？不这样做，还有什么其他途径？凡事多问，多调查，把事情的来龙去脉弄清楚，在共识、共谋中凝聚，在共为、共享中发展。