三年级教学设计.doc

三年级英语（PEP） Unit 2 My family 教学设计
Let’s learn & chant
教学目标 :
1. 掌握单词：mother, father, woman, man
掌握句型： Who's that woman? She's my mother.
Who's that man? He's my father 并能在情景中运用。
2.通过对话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。
教学重点:
1. 句型：Who's that man(boy)? He's my…
Who's that woman (girl)? She's my…
2．词汇：father, mother, woman, man
教学难点:
1.能区分和正确使用人称代词he 和she，及发音。
2.新句型Who’s that …?的运用。
教具准备：
1. 教师及学生的家庭照片。
2.邓小平，董卿，红果果等明星成功人士的画片。
3.多媒体课件。
教学过程：
一、热身／复习（warming up）
播放英语歌曲Boy and Girl和学生一起唱一唱。
【设计意图】配上了音乐的Flash，学生耳熟能详，能一下吸引学生的注意力，并营造一种轻松、欢快的学习气氛，既能激发学生学习英语的兴趣，又调动了学生学习的积极性，同时，为后面学习新知做准备。
二、新知呈现 (Presentation)
1. 教师给学生出示照片，告诉学生老师给大家介绍一位新朋友。Do you know who is she? 你想知道他是谁吗？ 然后说：This is my friend. Her name is 红果果. 讲解 She’s ...出示另外几张画片问： Who’s this girl? 引出句型“She’s ... She’s my friend."并强调she的发音。同 样方法引出He’s ...He’s my friend. 突出he的发音。并强调he和she的区别。
2.出示董卿等明星画片，引出句型Who’s that woman /man ? She’s ...He’s...领读新句型。然后出示卡通图片说：Look! Who’s that woman? 学生回答:She’s Dog.教师适时加上Yes, she’s Mother Dog. 出示Mother(mom) Dog以同样的方式介绍father(dad).领读新单词。
3.课文呈现
A．让学生看课文，了解课文的大概意思，并试着回答下列问题：
（1）Who’s that girl ?
(2) Who’s that man?
(3) Who’s that woman?
B. 听课文录音的方式展示let’s talk的内容。 让学生看书听录音，跟读课文对话。教师一句一句的领着学生读句子。
C. 分男生女生读课文，再让学生来表演。
D. Sing a song :”Father and mother”分组比赛唱一唱。
E．鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并给大家表演。（引出“He is 和She is，轻松地学习本节课的单词。
【设计意图】教师通过出示图片，让学生初步认识She’s ....He’s ....激发学生的学习欲望，形成良好的语感。
三、趣味操练（Practice）
1．Who’s family is this?
教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who’s family is this? 引导该家庭的学生迅速反应：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。
2．游戏：Guess
请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’s that boy/girl?猜的人说：He’s ... /She’s ...猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）猜对的同学贴画奖励。
【设计意图】游戏最能激发学生的求知欲和学习兴趣，而且学生的积极参与容易带动课堂学习气氛。
四、家庭作业（Homework）
向周围的小朋友介绍自己的家人。
【设计意图】通过此活动，向周围的小朋友介绍自己的家人,让学生体验到成功的快乐。让学生爱学、乐学，并能在生活中运用。
五、板书设计（Blackboard of desigh)
Unit 2 My family
Who's that woman?
She's my mother.
Who's that man?
He's my father