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低年级计算能力的培养

数学离不开计算，计算能力是小学数学的基本能力之一。计算是人们日常生活所必需的基本能力，也是小学生进一步学习数学和其他学科所必须具备的一种能力。也是进一步学习的基础。因此，培养学生“准而快”的计算能力，所以培养学生的计算能力，历来是小学数学教学的重要任务之一。
数学是一门系统性很强的学科，低年级是学习计算的关键，结合我自己的教学实践来谈谈培养计算能力的一些体会。
一、弄清算理，揭示规律
1、学具操作，理解算理。
2、联系实际，讲清算理。
口算教学是提高学生计算能力的基础，是一种不借助计算工具，不表达计算过程而直接通过思维算出的一种方式。口算是笔算的基础，基本口算的熟练程度制约着笔算能力的高低。大量的事实表明，基本口算速度快的，笔算速度也快，正确率也高；反之，基本口算速度慢的，笔算速度也慢，正确率也低。口算熟练了，笔算才能过关。从实际的计算过程来看笔算就是把一些基本口算的计算过程用笔记录下来的运算过程。口算不仅是笔算、估算和简算的基础，更可以培养学生机智敏捷和记忆的能力，尤其是听算训练，学生思想的高度集中，为了保证学生计算的正确和迅速，必须抓口算训练，并使基本口算的熟练程度达到自动化，这样，才能保证笔算过程的顺利进行。“计算要过关，必须抓口算”，这是一个科学结论，也是小学数学教学中的一条规律，所以小学计算教学应特别重视基本口算的训练。所以我在教学中一直坚持让学生进行口算、听算的训练，效果很好。
1、教给学生口算方法，发展学生思维。
2、笔算过程要明理，提高计算正确率。
三、培养良好的学习习惯，是提高学生
       著名教育家叶圣陶说过：教育是什么？简单一句话就是养成良好的习惯。在教育教学过程中教师要随时对学生进行教育，教育学生要养成细心、认真的良好习惯。良好的学习习惯是提高计算正确率的重要保证。计算教学中良好学习习惯包括：仔细审题，认真计算，书写整洁，自觉检验等习惯。
    首先，计算时要求学生认真审题，不要盲目地没有审清运算顺序就运算?其次，计算时要严格规范计算过程，解题时，要求学生做到计算格式规范，书写工整，作业和卷面洁净，即使是草稿，也要书写工整，字迹清晰，当学生计算出现错误后，既要让学生检查计算过程，也要求学生找草稿中有无错误，同时，计算时要让学生养成自我验算的习惯。长时间的训练之后，学生就能养成一种较好的学习习惯了。