《你我他》教学设计.doc

课题
你、我、他
课型
造型、表现
课时
1
教师
马惠民
教材分析
本课依据国家美术课标准中“造型表现”学习领域阶段目标设置，让学生通过描述、分析、感受、尝试来学习人物特征的表现方法。让学生通过观察、捕捉人物特征，关注身边的新同学，帮助建立融洽的同学关系，并发展艺术感知力和造型表现能力。本课学习需在欣赏感受中体验绘画作品的造型语言，所以课前要选择好范画，做好充分准备。
学情分析
以往教学中的人物素描课侧重学生对人物在造型、比例、结构的掌握，这个要求对初中生而言有相当的难度。依据课程表准模糊学科界限，降低专业要求的精神，本课更为强调培养学生捕捉和表现人物特征的能力，通过人物头部的描画来捕捉人物形像、性格、精神状态等特征。
教学目标

1. 能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征。
2.了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
3.培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。 培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
教学重难点

人物的面部特征和表情变化。如何抓住人物的特征，形象生动的用自己的画笔塑造有个性的人物形象。
教具媒体准备
具有各种特征的人物肖像画和相关的资料，多媒体教学设备等。

教学程序
教学活动
媒体运用
（第一课时
一、导入
1、游戏：我的新同学，猜猜他是谁？把学生分成小组，选出一个代表，对其他组的某一成员进行观察，并对其特点进行描述，其余同学倾听并观察。然后猜他说的是谁）
2、出示课题：《你、我、他》。
媒体出示班级中同学头部特写。
二、欣赏讨论
活动一、观看喜剧明星憨豆先生，通过欣赏图片，谈一谈对片中人物的基本特征、面部表情等的看法。并加以描述。
活动二、请欣赏绘画作品《小女孩》、《少女》、《童年》。说出画中人物的面部特征。
多媒体播放图片憨豆先生
活动三：教师：刚才同学们主要通过脸型、五官和发式来分析人物头部，人物头部是反映人物特征最主要的地方，很多画家通过对人物头部的刻画传达人物的特征。人的表情主要有喜、怒、哀、惧等。谁能上台表演人物的各种表情？
活动四启发与技法练习
1、下面我画出人物绘画中常见的脸型和表情，请大家仔细观察。
2、请注意不同的表情对五官的影响。
3、请大家先对照黑板临摹，然后同桌之间用手中的画笔相互描绘。

活动五、临摹练习
学生根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画（可以是书上，也可以是学生自己准备的）进行临摹。
展示一些画家的头像作品。准备头像素描作品木印件供学生参考。
活动六、引导评价
1、你能根据自己的理解临摹出画中人物的神情吗？
2、你所临摹的画是否得到老师或同学的认可？
　　（精选几张有代表性的作品在实物投影仪上展示）

课堂小结及作业展示
学生上台利用投影仪介绍作业，学生相互评价。
利用投影仪展示学生作业。

七、教学拓展

展示一些半身、全身肖像画。