观察物体教案.docx

第 一 单元 第 一 课（小节） 一 课时
教学课题
观察物体
课型
新授课
学习目标
1、认识不同方向观察拼摆的立体图形，所看到的图形是不同的。根据三个方向观察到的形状摆小正方体，结果只有一种。
2：能正确辨认从正面，左面，上面观察到的物体的形状。
3：通过拼摆活动，培养学生的空间想象力和推理能力。

教学重点
会从不同方向观察拼摆的立体图形，辨认物体的形状。

教学难点
能真确辨认从正面，左面，上面所观察到的物体的形状。

教具准备
教师：若干个小正方体，画有积木图形的图片两三张。
教 学 过 程
活动
内容
活 动 方 式
设计
意图
教 师
补充与修改
学 生
一、创设情境，通过观察发现，引入新课学习。

二、探究交流，理解掌握新知。

三：巩固练习

穿针引线，全课总结，
同学们，大家喜欢搭积木吗？你们看，只要我们发挥自己的想象力，就能用积木搭出各种各样的图形。今天我们也一起来搭一搭。

1教学例1.
出示例1：按要求摆一摆。
解决问题（1）：用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是3个小正方形横着并排的。
解决问题（2）：如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可怎么摆？

提问：通过拼摆你有什么发现？
2：教学例2.
出示例2：你能摆出兰兰所观察到的图形吗？
提问;通过刚才的拼摆，你有什么发现？
3：即时练习。
指导学生完成练习。

指导学生完成练习一。

通过本节课的学习你有什么收获？

学生观察想象。

认真思考。

1：学生动手拼摆，并与同学交流摆法。

2：学生汇报并演示摆法。

1：学生动手拼摆，并与同学交流摆法。
2：学生汇报并演示摆法。
3：学生交流发现。

学生动手操作。
小组交流并演示。

学生交流，说体会。

学生根据要求进行练习。

学生做，老师评讲。

学生谈收获。
用学生喜闻乐见的玩具引入课题，使学生产生兴趣。

通过操作展示活动，使学生体会解决问题策略的多样性。

在即时练习中让学生再按要求动手摆一摆，提高学生的动手能力。
板书设计

教学反思