小学音乐课教案--小青蛙找家.doc

小学音乐课教案-小青蛙找家教学目标：l、指导学生有感情地学唱歌曲小青蛙找家并创设情景让学生积极参加游戏活动。2、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。教学重点：学唱歌曲并进行游戏。教学难点：1,采用不同的表现方式进行歌词教学活动。一、学生听着小青蛙进入教室二,导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一下吗?(多媒体出示谜语) 妈妈有腿没有尾， 儿子有尾没有腿， 儿子长成妈妈样， 断掉尾巴长出腿。 (打一动物) 回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了 同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？ 2 向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。 跳 跳 瓜瓜 跳跳跳 呱呱呱 (引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来) 3 创编动作有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来? 三、学唱歌曲1 小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来，听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开课件,小青蛙找家)2 展示歌词，学习按节奏读歌词。3 学唱歌曲。4全体学生演唱 5歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱带入感情,完整演唱:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！ 唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。(带入小青蛙的动作,跟着课件再唱)四、 音乐游戏小青蛙找家。 真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！小青蛙同学们待会儿请你们一起出来表演，好吗？ (表演) 他们做的太棒了，让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了.小青蛙们,你们愿意带着我们一起来找家吗?(律动)五、小结 今天，我们帮小青蛙找到了家，我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。