《廉颇蔺相如列传》.ppt

廉颇蔺相如列传史记（一）积累文言基础知识。（一）积累文言基础知识。（二）掌握出自本文的成语。（二）掌握出自本文的成语。（三）分析人物性格并积累写作素材。（三）分析人物性格并积累写作素材。学习目标学习目标读读动口以培养语感动口以培养语感 译译 动手以掌握知识点动手以掌握知识点思思动脑以积累写作素材动脑以积累写作素材 文言文学法文言文学法1 1）志洁行廉，爱国忠君真气节；）志洁行廉，爱国忠君真气节；辞微旨远，经天纬地大诗篇。辞微旨远，经天纬地大诗篇。2 2）翁去八百载，醉乡犹在；）翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。山行六七里，亭影不孤。3 3）刚直不阿，留得正气冲霄汉；）刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。幽愁发愤，著成信史照尘寰。4 4）世上疮痍，诗中圣哲；）世上疮痍，诗中圣哲；人间疾苦，笔底波澜。人间疾苦，笔底波澜。屈原屈原欧阳修欧阳修司马迁司马迁杜甫杜甫司司马马迁迁字字子长子长，西汉西汉著名的史学家、著名的史学家、文学家。文学家。史记史记我国第一部我国第一部纪传体纪传体通史通史。共共130130篇篇记述传说中的记述传说中的黄帝至汉武帝黄帝至汉武帝时时期近三千年的历史。期近三千年的历史。鲁迅：鲁迅：史家之绝唱，史家之绝唱，无韵之离骚。无韵之离骚。史 记12本 纪30世 家70列 传1 0 表8 书按年代记叙按年代记叙帝王帝王言行和言行和政绩。政绩。记叙诸侯国的兴衰和杰记叙诸侯国的兴衰和杰出人物的事迹。出人物的事迹。记叙各类名人的生平和记叙各类名人的生平和事迹。事迹。按年代谱列各时期重大按年代谱列各时期重大事件。事件。记录各种典章制度的沿记录各种典章制度的沿革。革。课文所写事件发生在课文所写事件发生在战国后期战国后期，当时秦、，当时秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕等七国纷争，其中，楚、齐、赵、韩、魏、燕等七国纷争，其中，秦的势力最强。秦要统一中国，采取秦的势力最强。秦要统一中国，采取远交近攻、远交近攻、各个击破各个击破的策略，积极对外扩张。它南边的楚的策略，积极对外扩张。它南边的楚国和东北的赵国，实力比较强。在蔺相如完璧国和东北的赵国，实力比较强。在蔺相如完璧归赵和渑池之会的时候，秦国的主要力量正对归赵和渑池之会的时候，秦国的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽然虎视眈眈，不时蚕付楚国，所以它对赵国虽然虎视眈眈，不时蚕食欺压，却还食欺压，却还抽不出主要力量抽不出主要力量来大举进攻。课来大举进攻。课文所讲的秦赵两国之间、赵国内部将相之间的文所讲的秦赵两国之间、赵国内部将相之间的矛盾冲突，就是在这种历史条件下发生的。矛盾冲突，就是在这种历史条件下发生的。二、时代背景简介：二、时代背景简介：远远交交近近攻攻各各个个击击破破读准字音读准字音渑渑池池 不不怿怿 郓郓城城遗遗赵王赵王 臣臣语语曰曰 肉肉袒袒璧有璧有瑕瑕 列列观观 汤汤镬镬 盆盆缶缶 倨倨 传舍传舍衣衣褐褐 瑟瑟 刎刎颈颈 minyynwiytnxigunhufujzhunshyswn自主学习：自主学习：【思考【思考1 1】本文以写谁为主，写了哪几个故事？】本文以写谁为主，写了哪几个故事？全文按怎样的思路展开叙述的？全文按怎样的思路展开叙述的？以蔺相如为主、廉颇为宾，全文写了三个故事。以蔺相如为主、廉颇为宾，全文写了三个故事。第第1 1段：段：廉蔺简介廉蔺简介 第第2 2-7 7段：段：完璧归赵完璧归赵 第第8 8-1010段：段：渑池之会渑池之会 第第1 11 1-12-12段：段：将相和将相和(负荆请罪负荆请罪)以时间为序展开叙述以时间为序展开叙述自主学习：自主学习：【思考【思考2 2】这三件事充满了矛盾冲突，能说说每件】这三件事充满了矛盾冲突，能说说每件事各围绕什么矛盾展开的吗？事各围绕什么矛盾展开的吗？【思考【思考3 3】文章是在矛盾的发展中表现人物性格的。】文章是在矛盾的发展中表现人物性格的。全文贯串了怎样的矛盾？全文贯串了怎样的矛盾？完璧归赵完璧归赵 诈璧与存璧的斗争诈璧与存璧的斗争渑池相会渑池相会 辱赵与尊赵的矛盾辱赵与尊赵的矛盾廉蔺交欢廉蔺交欢 私怨与国事的矛盾私怨与国事的矛盾一种是赵国与秦国的矛盾一种是赵国与秦国的矛盾一种是廉颇与蔺相如的矛盾。一种是廉颇与蔺相如的矛盾。“廉蔺简介廉蔺简介”（1 1）从节选的这一部分看，文章以记述蔺相如为主，为）从节选的这一部分看，文章以记述蔺相如为主，为什么开篇介绍人物履历将廉颇置于蔺相如之前什么开篇介绍人物履历将廉颇置于蔺相如之前?（2 2）“为宦者令缪贤舍人为宦者令缪贤舍人”这句话的含义是什么这句话的含义是什么?在全文在全文中有什么作用中有什么作用?（廉颇拜为上卿时，而蔺相如为（廉颇拜为上卿时，而蔺相如为”舍人舍人”，地位相差悬殊。，地位相差悬殊。补充：传的后半部叙廉颇事迹较多。有提挈全文的作用。）补充：传的后半部叙廉颇事迹较多。有提挈全文的作用。）（舍人地位低微，况为宦者令舍人乎（舍人地位低微，况为宦者令舍人乎!又，为蔺相又，为蔺相如被荐使秦设伏。）如被荐使秦设伏。）（3 3）文章开头与一般传记写法相同，介绍了廉颇、蔺相文章开头与一般传记写法相同，介绍了廉颇、蔺相如的身份地位，为什么详略各异？如的身份地位，为什么详略各异？出场身份：出场身份：一贵一贱一贵一贱课文介绍：课文介绍：一详一略一详一略 二、完璧归赵二、完璧归赵n开端开端（3-5）：强秦索璧：强秦索璧赵王求使赵王求使缪贤举蔺缪贤举蔺奉璧出使奉璧出使n经过经过（6-11）章台斥秦章台斥秦持璧胁王持璧胁王 从者归璧从者归璧n结果结果（12-13）毕礼而归毕礼而归拜上大夫拜上大夫和氏璧和氏璧 楚国楚国赵国赵国秦国统一，成为秦始皇的专用玉玺秦国统一，成为秦始皇的专用玉玺秦二世投降，交给刘邦秦二世投降，交给刘邦东汉十常侍作乱，遗失东汉十常侍作乱，遗失孙坚从井中捞出的宫女身上得到孙坚从井中捞出的宫女身上得到袁术抢走袁术抢走曹操曹操西晋灭亡，流落北方少数民族之手西晋灭亡，流落北方少数民族之手东晋东晋隋唐隋唐五代后唐，李从珂兵败自焚，玉玺下落不明。五代后唐，李从珂兵败自焚，玉玺下落不明。提问：提问：写赵君臣议而不决，有什么用意写赵君臣议而不决，有什么用意?回答回答:交代故事缘起交代故事缘起,为相如出场作铺为相如出场作铺 垫，同时烘托相如胆识垫，同时烘托相如胆识.提问提问:缪贤的话对表现蔺相如有什么作用缪贤的话对表现蔺相如有什么作用?回答回答:虚写一笔，从侧面表现蔺相如挺身虚写一笔，从侧面表现蔺相如挺身 而出，亦有胆识而出，亦有胆识.研读第二段这一段中哪几句是讲出使秦国的决策？这一段中哪几句是讲出使秦国的决策？出使前初显胆识：出使前初显胆识：“宁许以负秦曲宁许以负秦曲”。“秦强而赵弱，不可不许秦强而赵弱，不可不许”，“秦以城秦以城负秦曲负秦曲”；“城入赵城入赵归赵归赵”。研读第三段蔺相如从哪些地方看出秦王蔺相如从哪些地方看出秦王“无意偿城无意偿城”？秦国不合礼数有三：秦国不合礼数有三：章台不是接见外臣的场所；章台不是接见外臣的场所；美人不是礼待外臣的人员；美人不是礼待外臣的人员；“左右皆呼万岁左右皆呼万岁”，左右侍从的狂喜不是，左右侍从的狂喜不是尊重外臣的礼节。尊重外臣的礼节。研读第四段蔺相如发现秦王蔺相如发现秦王“无意偿城无意偿城”后怎么办？后怎么办？设计智取：设计智取：说理斗争：说理斗争：誓死捍卫：誓死捍卫：璧有瑕，请指示王。璧有瑕，请指示王。布衣之交尚不相欺。布衣之交尚不相欺。持其璧睨柱，欲以击柱。持其璧睨柱，欲以击柱。秦王秦王“以诈佯为予赵城以诈佯为予赵城”后，蔺相如又如何对策后，蔺相如又如何对策？首先，使出缓兵之计，要秦王斋戒，设九宾礼；首先，使出缓兵之计，要秦王斋戒，设九宾礼；其次，私下派人把璧送回赵国。其次，私下派人把璧送回赵国。研读第五段归璧于赵后，蔺相如又如何对秦王交代的？归璧于赵后，蔺相如又如何对秦王交代的？义责秦王朝历来言而无信，义责秦王朝历来言而无信，“秦自缪公以来二十秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。余君，未尝有坚明约束者也。”说明璧已经归赵：说明璧已经归赵：“臣臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。”以以“秦强而赵弱秦强而赵弱”的事实，说明只要的事实，说明只要“坚明坚明约束约束”，“赵立奉璧来赵立奉璧来”。表示自己知道有罪：表示自己知道有罪：“臣知欺大王之罪当诛，臣请臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。就汤镬。”提出希望：提出希望：“唯大王与群臣熟计议之唯大王与群臣熟计议之”，暗示秦王暗示秦王杀使者不是好办法。杀使者不是好办法。研读第六段出使结果如何？出使结果如何？“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。”两国僵持，进入对立状态。两国僵持，进入对立状态。完璧归赵以赵胜秦败而告终，原因是什完璧归赵以赵胜秦败而告终，原因是什么？么？秦诈璧靠的是势，相如存璧靠的是理。秦诈璧靠的是势，相如存璧靠的是理。秦王理屈秦王理屈气馁，相如理直气馁，相如理直气壮。气壮。“完璧归赵完璧归赵”，着重表现蔺相如的大智，着重表现蔺相如的大智大勇。大勇。表现方法：表现方法：直接描写（如写蔺相如的语言、动作、直接描写（如写蔺相如的语言、动作、神态等）；神态等）；间接描写（以秦王的声威、秦廷环境间接描写（以秦王的声威、秦廷环境气氛来反衬蔺相如的镇定自如，智勇双气氛来反衬蔺相如的镇定自如，智勇双全及非凡的外交斗争艺术。全及非凡的外交斗争艺术。善于在矛盾冲突中表现人物性格善于在矛盾冲突中表现人物性格小结小结 三、渑池之会三、渑池之会 开开端端:经经过过:结结果果:会前商议：欲会渑池会前商议：欲会渑池廉蔺之议廉蔺之议会上争斗：赵王鼓瑟会上争斗：赵王鼓瑟迫秦击迫秦击缻缻请寿咸阳请寿咸阳秦不能加胜赵秦不能加胜赵 秦不敢动秦不敢动研读第八段提问提问:渑池会是在怎样的背景下举行的渑池会是在怎样的背景下举行的?秦伐赵秦伐赵“杀二万人杀二万人”。补充说明：补充说明：春秋战国时期诸侯之间有在战后春秋战国时期诸侯之间有在战后举行双方国君会晤的惯例。这样的背景说明举行双方国君会晤的惯例。这样的背景说明赵是以赵是以战败国身份战败国身份与会。与会。研读第十段提问提问:秦王怎样侮辱赵王？从哪些字可以看秦王怎样侮辱赵王？从哪些字可以看出来？蔺相如是怎样针锋相对的？出来？蔺相如是怎样针锋相对的？提问提问:“渑池之会渑池之会”的结果如何？的结果如何？一是一是“秦王竟酒，终不能加胜于赵秦王竟酒，终不能加胜于赵”；二是二是“赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动”。研读第十一段提问提问:赵王认为蔺相如赵王认为蔺相如“功大功大”，是否有理由，是否有理由?蔺相如针锋相对的斗争，使蔺相如针锋相对的斗争，使“秦王竟酒，秦王竟酒，终不能加胜于赵终不能加胜于赵”，维护了赵国的尊严，维护了赵国的尊严，显示敢于跟秦斗争的决心。显示敢于跟秦斗争的决心。在在“渑池之会渑池之会”的故事中，蔺相如的智勇也是在双方的故事中，蔺相如的智勇也是在双方针锋相对的斗争中体现的。其中有三层对比：针锋相对的斗争中体现的。其中有三层对比：秦君臣秦君臣 赵君臣赵君臣 蔺相如蔺相如 蓄谋已久蓄谋已久奸诈阴险奸诈阴险 请赵王鼓瑟，秦御史立即上前请赵王鼓瑟，秦御史立即上前书书 “令赵王鼓瑟令赵王鼓瑟”，羞辱赵，羞辱赵国国 呆若木鸡呆若木鸡赵王鼓瑟，赵王鼓瑟，毫无戒心毫无戒心 怯懦无能怯懦无能不知所措不知所措 当蔺相如反击成功，当蔺相如反击成功，需要记载时，却需要记载时，却“顾召顾召”赵御史赵御史 有胆有识有胆有识智勇双全智勇双全“请奉盆请奉盆缻缻秦王秦王”立即反击，立即反击，“前进前进缻缻，因跪请秦王，因跪请秦王”“以以颈血溅大王颈血溅大王”，“张目叱之张目叱之”，步步紧逼，使秦王就范，步步紧逼，使秦王就范 。傲慢霸道傲慢霸道 请以赵十五城为秦王寿请以赵十五城为秦王寿 针锋相对针锋相对不畏强暴不畏强暴“请以秦之咸阳为赵王寿请以秦之咸阳为赵王寿”，咸阳是秦的都城，其价值在赵咸阳是秦的都城，其价值在赵十五城之上。十五城之上。四、将相交欢四、将相交欢n开端：廉颇恃功（开端：廉颇恃功（17）n经过：相如不争：称病于朝经过：相如不争：称病于朝 引车避匿引车避匿 礼说舍人：秦廉之比礼说舍人：秦廉之比 国急私仇国急私仇（18-19）n结果：负荆请罪结果：负荆请罪刎颈之交刎颈之交（20-21）研读第十段提问提问:廉颇蔺相如之间的矛盾起因是什么？廉颇蔺相如之间的矛盾起因是什么？廉颇的心理状态有何变化？是由哪些语言体廉颇的心理状态有何变化？是由哪些语言体现出来的？现出来的？提问提问:矛盾之所以解决，是因为双方有共同的思想矛盾之所以解决，是因为双方有共同的思想基础，这个基础，课文中用了哪句话？基础，这个基础，课文中用了哪句话？“先国家之急而后私仇也先国家之急而后私仇也”。相如出身低微，开始只是相如出身低微，开始只是“赵宦者令缪贤赵宦者令缪贤舍人舍人”，而现在却，而现在却“拜为上卿拜为上卿”，“位在廉颇位在廉颇之右之右”。廉蔺地位的变化是产生矛盾的客观原。廉蔺地位的变化是产生矛盾的客观原因。但主观原因却是廉颇不能正确对待自己，因。但主观原因却是廉颇不能正确对待自己，也不能正确对待相如，心生妒忌。也不能正确对待相如，心生妒忌。“我为赵将，有攻我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！羞，不忍为之下！廉颇扬言见到相如廉颇扬言见到相如“必辱之必辱之”。相如是如何。相如是如何对待的？对待的？相如有意退让，相如有意退让，“不肯与会不肯与会”，“常称病常称病”，“不欲与廉颇争列不欲与廉颇争列”。即使见到廉颇，相如也。即使见到廉颇，相如也“引引车避匿车避匿”。从这里可以看到相如的大度与气量。从这里可以看到相如的大度与气量。写蔺相如与舍人的矛盾冲突，其作用是什么？写蔺相如与舍人的矛盾冲突，其作用是什么？引出蔺相如对引出蔺相如对“不欲与廉颇争列不欲与廉颇争列”“引车避匿引车避匿”的的原因的揭示，借舍人之口反衬蔺相如胸怀宽大，顾原因的揭示，借舍人之口反衬蔺相如胸怀宽大，顾全大局的精神品质。全大局的精神品质。“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”。“国家之急国家之急”是指强秦加兵，是指强秦加兵，“私仇私仇”是指廉颇与之争列是指廉颇与之争列的矛盾。的矛盾。廉颇蔺相如最后能结为廉颇蔺相如最后能结为“刎颈之交刎颈之交”的共同的共同思想基础是什么？思想基础是什么？都有以国家利益为重的爱国精神。都有以国家利益为重的爱国精神。交友习语交友习语刎颈之交：即使掉脑袋也不会变心的朋友刎颈之交：即使掉脑袋也不会变心的朋友贫贱之交：贫困时结交的朋友贫贱之交：贫困时结交的朋友布衣之交：普通百姓结交的朋友布衣之交：普通百姓结交的朋友竹马之交：幼年之交竹马之交：幼年之交忘年之交：不计年岁，以德为主的交往忘年之交：不计年岁，以德为主的交往君子之交：看上去平淡，实际上很重道义的君子之交：看上去平淡，实际上很重道义的 朋友朋友肺腑知交：无话不谈、推心置腹的朋友肺腑知交：无话不谈、推心置腹的朋友金兰之交：兄弟般的朋友金兰之交：兄弟般的朋友莫逆之交：情投意合的朋友莫逆之交：情投意合的朋友全文结构探究地位悬殊：（地位悬殊：（伏笔伏笔：贵贱悬殊）：贵贱悬殊）奉璧取璧奉璧取璧完璧归赵：完璧归赵：归璧于赵（归璧于赵（发展发展）廷斥秦王廷斥秦王渑池相会：（渑池相会：（高潮高潮）负荆请罪：（负荆请罪：（结局结局：刎颈之交）：刎颈之交）蔺相如形象蔺相如形象作者在本篇的结尾写道：作者在本篇的结尾写道：“太史公曰：太史公曰：知死必勇，非死者难也，处死者难。方蔺相知死必勇，非死者难也，处死者难。方蔺相如引璧睨柱，及叱秦王左右，势不过诛；然如引璧睨柱，及叱秦王左右，势不过诛；然士或怯懦而不敢发。相如一奋其气，威信敌士或怯懦而不敢发。相如一奋其气，威信敌国；退而让颇，名重太山：其处智勇，可谓国；退而让颇，名重太山：其处智勇，可谓兼之矣。兼之矣。”作者是通过哪些言行来表现蔺相作者是通过哪些言行来表现蔺相如如 “智勇智勇”“兼之兼之”的？的？1蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、热爱祖国；蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、热爱祖国；（苏轼：（苏轼：“大勇若怯，大智若愚大勇若怯，大智若愚”）2廉廉 颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、勇于改过。颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、勇于改过。廉颇与蔺相如主要廉颇与蔺相如主要性格特点性格特点完璧归赵完璧归赵渑池之会渑池之会将相交欢将相交欢本文在矛盾冲突中表现人物性格：本文在矛盾冲突中表现人物性格：赵群臣蔺赵群臣蔺秦王、群臣蔺秦王、群臣蔺蔺蔺 廉廉有胆识有胆识大智大勇不畏强暴大智大勇不畏强暴国家为重勇于改过国家为重勇于改过人物塑造方法人物塑造方法 1.1.未见其人，未见其人，先闻其声先闻其声 2.2.对比映衬，对比映衬，相辅相成相辅相成3.3.细节描写，细节描写，形神兼备形神兼备小结全文小结全文 主题思想：主题思想：本文通过本文通过“完壁归赵完壁归赵”、“绳池之会绳池之会”、“将相交欢将相交欢”的故事，赞扬了蔺相如智勇双全的品质和宽的故事，赞扬了蔺相如智勇双全的品质和宽厚待人、顾全大局的风格，也赞美了廉颇勇于改过的优秀厚待人、顾全大局的风格，也赞美了廉颇勇于改过的优秀品质，更赞扬了两人的爱国主义精神。品质，更赞扬了两人的爱国主义精神。选择典型事件刻划人物，以写蔺相如为主，写廉颇为选择典型事件刻划人物，以写蔺相如为主，写廉颇为宾，选材详略得当。宾，选材详略得当。在矛盾冲突中刻画人物。在矛盾冲突中刻画人物。课文中有两类矛盾，一类是赵国课文中有两类矛盾，一类是赵国与秦国的矛盾，这是敌我矛盾；另一类是廉、蔺的矛盾，这是内部矛与秦国的矛盾，这是敌我矛盾；另一类是廉、蔺的矛盾，这是内部矛盾。两类矛盾纵横交错，互相影响。最后在共同对敌的前提下，内部盾。两类矛盾纵横交错，互相影响。最后在共同对敌的前提下，内部矛盾得到了解决，廉蔺的性格品质也得到了充分的刻画。矛盾得到了解决，廉蔺的性格品质也得到了充分的刻画。通过人物对话来刻画人物。通过人物对话来刻画人物。（分别找出蔺相如的对话和廉（分别找出蔺相如的对话和廉颇的对话，说说这些对话对表现人物性格的作用。）颇的对话，说说这些对话对表现人物性格的作用。）赵惠文王的为人 n接纳忠言：遇事与大臣商议，如与廉颇、缪贤等商议送璧之事。n心怀器量：缪贤虽然犯罪，但赵王因他认罪而赦免他。n厚待贤能：廉颇屡立战功，赵王论功行赏，拜为上卿。他对相如亦如是。n不问出身：赵王不计较相如出身低微，亦无任何功绩，只凭缪贤的推荐，便任用他。秦王的为人 n不守诺言：无意以十五城换取和氏璧。n轻浮无礼：不依正式礼节接见外国使臣，只在章台接见相如；渑池之会上，蓄意侮辱赵王，表现轻浮。n处事冷静：被相如作弄后，在盛怒下，仍能权衡利害，不杀相如。n残暴不仁：秦王得不到和氏璧，怀恨在心，攻赵，杀二万人。n阴险奸诈：秦王邀赵王于渑池相会，表面上要和赵国修好，实际要侮辱赵王。积累文言基础知识积累文言基础知识字词释义字词释义通假字通假字 可与不可与不臣愿奉璧西入秦臣愿奉璧西入秦拜书送于庭拜书送于庭 召有司案图召有司案图秦秦自自缪缪公公以以来来，未未尝尝有有坚明约束者也坚明约束者也 唯大王与群臣孰计议之唯大王与群臣孰计议之（不否不否，表疑问语气），表疑问语气）（奉捧奉捧，用手托），用手托）（庭廷庭廷，朝廷），朝廷）（案按案按，察看），察看）（缪穆缪穆）（孰熟孰熟，仔细），仔细）2、一词多义：、一词多义：秦贪，秦贪，负负其强其强 臣诚恐见欺于王而臣诚恐见欺于王而负负赵赵 相如度秦王虽斋，决相如度秦王虽斋，决负负约不偿城约不偿城 均之二策，宁许以均之二策，宁许以负负秦曲秦曲 廉颇闻之，肉袒廉颇闻之，肉袒负负荆荆引引赵使者蔺相如赵使者蔺相如 左右欲左右欲引引相如去相如去 相如相如引引车避匿车避匿而君而君幸幸于赵王于赵王 而君而君幸幸赦臣赦臣 则则幸幸得脱矣得脱矣（依仗，凭借依仗，凭借）（辜负，对不起辜负，对不起）（违违 背背）（使承担使承担）（背背 着着）（引见，延请引见，延请）（拉拉 ）（牵，拉，引申为掉转牵，拉，引申为掉转）（宠宠 幸幸）（幸而，幸好，侥幸幸而，幸好，侥幸）（侥侥 幸幸）负负引引幸幸3、词类活用：、词类活用：名词活用为动词名词活用为动词 舍相如舍相如左右欲刃相如左右欲刃相如 乃使从者衣褐乃使从者衣褐相如前进缶相如前进缶舍，安置住宿舍，安置住宿刃，用刀杀刃，用刀杀 衣，穿衣，穿前前,走向前走向前名词作状语名词作状语 相如庭斥之相如庭斥之故令人持璧归，间至赵矣故令人持璧归，间至赵矣廷，在朝廷上廷，在朝廷上 间，从小路间，从小路 使动用法使动用法（使宾语使宾语）完璧归赵完璧归赵秦王恐其破璧秦王恐其破璧宁许以负秦曲宁许以负秦曲毕礼而归之毕礼而归之完，使完，使完整完整破，使破，使破碎破碎负使负使承担承担归，使归，使回去回去意动用法（意动用法（以宾语为以宾语为）且庸人尚羞之且庸人尚羞之先国家之急而后私仇也先国家之急而后私仇也吾妻之美我者吾妻之美我者羞，以羞，以为羞耻为羞耻先，以先，以为先；后，以为先；后，以为后为后美：以美：以为美为美4古今异义古今异义 拜为上卿拜为上卿欲勿与，即患秦兵之来欲勿与，即患秦兵之来请以咸阳为赵王寿请以咸阳为赵王寿臣所以去亲戚而事君者臣所以去亲戚而事君者请指示王请指示王于是相如前进缶于是相如前进缶宣言曰：事见相职必辱之宣言曰：事见相职必辱之布衣之交布衣之交拜，授予官职拜，授予官职患，忧虑，担心患，忧虑，担心寿，向人敬酒或献礼寿，向人敬酒或献礼去，离开；亲戚，近亲及姻亲去，离开；亲戚，近亲及姻亲指示，指出给指示，指出给看看前进，上前进献前进，上前进献宣言，扬言，到处说宣言，扬言，到处说布衣，平民布衣，平民小结小结：抓住一个最基本的意思；抓住一个最基本的意思；结合上下文内容加以引申。结合上下文内容加以引申。1判断句判断句：廉颇者，赵之良将也廉颇者，赵之良将也和氏璧，天下共传宝也和氏璧，天下共传宝也我为赵将。我为赵将。特殊句式特殊句式2被动句被动句：而君幸于赵王而君幸于赵王 臣恐见欺于王而负赵臣恐见欺于王而负赵秦城恐不可得，徒见欺秦城恐不可得，徒见欺3倒装句倒装句：宾语前置：宾语前置：君何以知燕王君何以知燕王 定语后置：定语后置：求人可使报秦者求人可使报秦者 介词结构后置：介词结构后置：拜送书于庭拜送书于庭 课下阅读荆轲刺秦王选段，分析蔺相如和荆轲同是门客,同是面对暴虐的秦王,同是处理非常事件,为什么一个成功一个失败呢？你从中能得到哪些启示，请写一篇800字左右的短文.作业布置