二年级上册数学.doc

二年级上册数学统计案例分析 教学内容：人教版教材第94-95页例一和“做一做”。教学目标：知识与技能（1）让学生经历收集，整理，分析数据的简单统计过程，认识方块统计图，并能用方块统计图（涂色）来表示统计的数据。（2）使学生在统计过程中培养统计意识，能用方块统计图表示问题的解决，能根据统计图提出或回答一些简单的问题。 过程与方法：通过学生小组合作制作统计图表，让学生形成良好的合作学习态度。情感态度与价值观：在学习过程中，让学生能与同伴交流自己的想法，培养学生学习数学的兴趣。重点，难点 重难点：能够引导学生从众多的统计方法中提炼出方块统计图，并且根据统计图提出或回答一些简单的问题。突破方法：通过小组合作探究，交流突破重难点。 教法与学法 教法：谈话法。学法：小组研讨法。教学准备：多媒体课件，动画片，统计图表。教学步骤:创设情境 引入新知1媒体展示：4部动画片（1）问题一：喜欢看动画片吗？说一说，你最喜欢看哪一部动画片？（2）问题二：你认为我们班同学最喜欢看什么动画片？（3）问题三：刚才大家都是猜测，那有什么好办法能准确知道喜欢看什么动画片的人会最多？二、体验统计过程1收集 整理数据。(1) 学生把自己最喜欢的一部动画片打“”然后统一交给老师, (2)老师收集数据(3)老师报数据学生统计(突出画“正”字方法优越性。)2. 完成统计表3.小组合作,自主探索,完成统计图(1)师出示统计图 问 :会涂吗 ?打算怎么涂?(2)学生动手完成统计图独立完成,有难度可以互相合作（3）展示学生制作的统计图，并进行评价。师：你最喜欢哪种涂法,为什么?(4)教师小结画图的方法(5)沟通联系今天学的与以前学过的统计图有什么地方不一样?(6)教师小结，当我们在遇到数据比较大时为了方便，可以用1个格子表示2个单位或者是更大的,这就是我们这节课要学的统计（板书课题）4.看图分析学生从统计图中获取哪些信息？其实统计在生活中用处很大,它能帮助我们解决很多生活中遇到的问题,你学了以后想统计什么?三、积累运用：请同学们跟我来，一起去欣赏我们家乡的美丽风光吧！（课件出示小南山） 同学们，我们家乡的风光美吧！昨天，老师把我们班的同学喜欢的景点记录下来了，请同学们根据“正”字图先填写统计表，再画统计图，看看我们班喜欢哪个景点的人数最多。看着这幅统计图，你还能知道什么？