数学概念教学设计案例.doc

数学概念教学设计案例执教时间：2015年9月18日 坪东学校七年级 执教教师： 樊雯课题：有理数教学目标：（1） 借助生活中的实例，理解有理数的含义，体会负数引入的必要性和有理数应用的广泛性。（2） 会判断一个数是正数还是负数，能运用正负数表示生活中具有相反意义的量。教学重点：认识负数及有理数的分类。教学难点：有理数的分类及如何表示生活中具有相反意义的量。教学过程教学步骤设计意图教师活动学生活动教学媒体和教学形式一、 合作交流：根据课本23页计算某班两个代表队举行知识竞赛的得分情况。创设一个便于学生动手、动脑、主动探索的求知情境引导学生小组合作讨论得出新知小组合作讨论，得出新知，利用新的知识完成表格。多媒体出示表格二、 活动与探究1、 正负数的定义2、 怎样理解具有相反意义的量3、 有理数的分类利用生活中的实例，让学生理解正负数的定义，并能表示生活中具有相反意义的量，结合实际进行分类，鼓励学生用自己的语言清晰表达自己的观点教师引导学生理解具有相反意义的量，合理进行分类。师要注意方法的介绍小组讨论的形式进行新知识的学习，根据各组的探索过程，整理新知，初步理解有理数的概念投影显示例题三、 运用新知，体验成功对数的范围扩大至有理数引导学生归纳整理学生理解记忆，与本小组成员交流，加深对具有相反意义的量的理解考查学生能否辨析正负数，能否清晰地表达自己的数学观点，培养学生动手动脑学数学的好习惯教师巡视，知道解决个别学生学习过程中出现的问题并加以总结独立思考，解决不了的与同桌讨论多媒体显示习题四、 巩固强化练习：加深理解无理数的概念教师巡视，个别指导独立思考，不明白的问老师投影出示习题五、 小结鼓励学生用自己的语言进行归纳，明确本节课的重点和难点引导学生对本节知识点和学习方法加以小结小组讨论，各组分别发表自己的见解多媒体显示知识点七、作业（宝典训练B）