教学目标MicrosoftWord文档.doc

一、教学目标   
（一）数与代数
1、第一、二单元“加与减与购物”。在这一单元的学习中，学生通过“谁的得分高和秋游”等活动，经历从具体情景中衔接上学期的内容的过程，体会加减法的意义，从生活情景中发现并提出和解决的问题，初步感受加法与生活的密切联系。 
2、第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。 第三单元“乘法口诀（一）”，第八单元“乘法口诀（二）”。在这两个单元的学习中，学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3、第七单元“分一分与除法”，学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
（二）空间与图形
1、第三单元“观察物体”。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，通过折一折，做一做等活动，初步发展空间概念。
（三）实践活动
本册教材安排了三个大的实践活动——“课间活动”“折一折”“数学好玩”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中更贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。
二、教学重点 
1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活   情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
2、学生经历2-5和6-9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
3、学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
三、教学难点：
理解乘除法的意义并能解决实际问题。
四、教学措施： 
1、培养学生学习数学的愿望。
2、创造情境。
3、鼓励算法多样化