八年级物理重力.doc

重力的教学设计【教学目标】 1知识与技能： (1) 知道重力是怎样产生的。 (2) 知道重力的方向、作用点，并学会找规则物体的重心。 (3) 通过实验探究，理解重力与质量成正比例关系，培养概括能力； (4) 能用公式 G = mg 计算有关的问题。 2过程与方法： ( 1) 通过参与探究活动，能利用表格的形式收集实验数据； (2) 通过分析实验数据，让学生学会用比值处理数据的方法。 3情感态度与价值观： 通过联系生活实际，让学生体会到物理知识在生活中的价值；【教学重点 】 重力与物体质量的关系、重力方向和作用点。【 教具 】弹簧秤、钩码、细绳【教学过程 】一导入：学生举例说明“物体受重力的例子”1例如：苹果从树上落到地面上，抛出去的石块也要落到地面上、飞机投下救援物资从空中落到地面上，水从高处自由地往低处流。2由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。一切物体在地面附近都受到重力。3重力的施力物体是 ，受力物体是 。4讨论：如果没有重力，想一想，我们的生活将怎样？二探究重力大小与质量的关系1逐次增挂钩码，测出重力分别是多少？2填表123456质量m/kg0.050.100.150.20.250.3重力G/N3作图4分析误差原因：（钩码，弹簧，估读）5 归纳:物体所受重力与它的质量成 。G/m=g 或G=mg g=9.8N/kg的含义是 。6阅读教材11面 的例题补例：质量0.4kg石块，重力多大？李四重力500N，他的质量是多少？ 写出基本公式，思路。三重力方向1都是竖直向下。2阅读教材11面图7.3-4。3阅读教材11面的想想议议的图7.3-5。理解“下”在哪里？ 竖直向下重力的方向学生讨论后，教师点评。四 重心五 重力由来：阅读教材12面最后一自然段。六练习1、一物体质量为15kg,则该物体所受的重力为 。（其中g=10N/kg）2、一物体所受的重力大小为5N,则该物体的质量为 。（其中g=10N/kg）3、我们把物体重力的作用点叫做物体的 ，对于形状规则，质地均匀的物体，重心就在物体的 。4运动员把铅球扔出去后（不考虑空气阻力），铅球仍要受到 力的作用。该力的施力物体是 。该力的方向 。5， g值等于 ，它的物理意义是 。建筑工人常用重锤线来检查墙壁是否竖直，重锤线是利用 的性质制成的。6下列关天重力的说法中正确的是（ ）A只有静止的物体才受到重力的作用 B物体运动速度越大，所受重力越大C重力的大巧若拙小可用天平测量 D重力的方向总是竖直向下7关天重力，下列说法中正确的是（ ）A重力的方向总是垂直向下的 B物体的质量和所受的重力成正比C物体所受的重力和它的质量成正比 D上升的气球不受重力作用8下列仪器能测量物体重力的是（ ）A磅秤 B天平 C杆秤 D弹簧测力计9、若物体在月球上受到月球的吸引力只相当于它在地球上的六分之一，与此相应，它在月球上的重力就只相当于在地球上的六分之一，一宇航员和他所带的凛然器总质量为120kg,那么，宇航员及所带的仪器在月球上的重力是多少？10如图所示，画出足球所受重力G的示意图。11如图所示，均匀金属圆环被吊在空中，请画出金属圆环所受重力的示意图。ABCD地球地球地球地球ABCD地球地球地球地球