化学教材分析感悟.doc

人教版九年级化学上册教材分析感悟
邵原一中 高小艳
通过赵老师对九年级化学上册前四单元的教材分析，学到了以下几点：
1.怎样有趣的引入课题，提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性。比如元素符号的引入用Fe锅，让学生自己试着做一些有趣的实验等。
2.怎样重整教材内容，更有利于学生的学习。比如讲氧气的性质和制取氧气时，先讲制取氧气再讲性质，做实验的时候比较顺畅等。
3.化学实验的一些细节。比如酒精灯的熄灭要提两下灯帽，倾倒液体时试管稍微倾斜即可等。　
在教学中存在的困惑：
1.化学知识的系统性不足，逻辑性不强，知识零、散、乱，怎样让学生有效的记忆。
2.一些探究活动课前要花大量时间准备，课堂要占用较多时间，学习效率低，完不成预定的教学任务，总是担心考试跟不上，因此实际教学中就没有真正去一一落实。学生都没怎么动手操作过。
3.人教版初中化学教材“物质构成的奥秘”的主题内容，主要集中在第三单元，侧重于从化学学科知识的结构化的角度组织教材内容。但概念过于集中，提出过于“突然”，不能很好的反映知识形成的过程，实践证明学生对于本单元知识的学习，普遍感到吃力，有一部分学生由此产生了对化学的畏惧心理，学习兴趣一落千丈，产生了初中化学学习过程中的重要分化点。