献给妈妈的诗教案.doc

献给妈妈的诗
一、 复习导入（3，）
1、今天我们继续学习14课，谁来读课题？（指1、齐1）
2、上周五，我们认识了生字朋友，今天我挑了几个难读的，大家还记得吗？（定、争、亲、诗、准、首）指3-5、开大车读（全班点到）
3、通过上节课的学习，我们知道了是谁给妈妈献诗呀？（生说师贴头饰）
二、学习第四段
一〉 总体感知.归纳贴板书（3，）
1、小动物给妈妈献了一句什么诗，想知道吗？快快读读第四段吧！
2、生答师贴板书：我的妈妈最勇敢！……
3、师：原来小动物们都在用最美好的词夸奖妈妈呢！
二〉 学习小兔子的诗
1、课件（兔诗）
2、既然是夸奖妈妈，小兔子会怎样读这献给妈妈的诗呢？
（指2）①师：老师听出来了，小兔子是在夸奖妈妈“最勇敢”。（课件）
（指2）②师：小兔子是在大声朗读……。
③练读。指2、齐1
3、读的真不错，小兔子说我的妈妈最勇敢！是这样的吗？让我们一起来看看吧！
（1）课件。（豹子追小兔和兔妈…）
（2）猎豹袭来，兔子妈妈大声喊着什么呢？（生读“孩子快跑!”）
师：我听出了焦虑、担心、妈妈勇敢、怕孩子受到生命威胁，用自己的生命保护孩子。
（3）如果你是小兔子，此时此刻，心里会怎么想呢？（勇敢、爱我、怕我被吃掉，冒着生命的危险保护我。）
三〉 学习“小狮子的诗“
1、那其他的小动物会怎样夸自己的妈妈呢？谁先来把小狮子的诗读给老师听一听？（指2、“最温柔”重音轻读）
2、小狮子说完，为什么大家都笑了呢？
3、是啊，我们眼中的狮子本性凶残，为什么小狮子说妈妈最温柔呢？我也很奇怪呢？让我们来看看吧！
（1） 课件：视频《狮子王》。
（2） 如果你是这只躺在妈妈怀里的小狮子，想说些什么呢？(舌头温暖、柔软、舔得舒服。。。。。。)
（3） 师：是啊。温润的舌头舔着小狮子的脸，也温暖着小狮子的心，它感受到了妈妈的爱抚与温柔。快快有感情读读这两句话吧！（练、指3、大组赛读）
四〉 学“猪诗”和“鼠诗”
1、小兔子和小狮子都在夸妈妈。嘿嘿，小黑猪和小老鼠都等不及了（课件…）自由读读这几句话吧！
（1） 小猪句：最有感情、“最美丽”。（可加动作）
点评：猪妈妈虽然长得不好看，可在孩子眼里它是最美丽的。（齐1）
（2） 小鼠句：自豪地、“最强大”。（鼓励加动作）
点评：老师听出来了，鼠妈妈保护孩子的时候最强大。（齐1）
（3） 师生分角色合作读（师旁白，生读诗）
五〉 整体回归。读好第四段
1、这几个动物平时见过吗？动物妈妈平时是什么样子的，你们想不想看看？
2、课件（动物图片）
3、平时，在我们眼中，这几个动物妈妈是什么样子的？
4、是啊，为什么他们在孩子眼里不一样呢？
5、小结：因为有了妈妈的关爱，小动物们的心才会丰富而细腻，才能体会到妈妈的勇敢、温柔、美丽和强大。来，我们配合着把这四句诗读一读吧。
因为爱妈妈，所以小兔子大声说。（生读……）因为爱妈妈，所以小狮子说。（生……）因为…，所以小黑猪最有感情……，鼠自豪地……。
6、下面老师请四人小组分角色读读第4段，待会读的最好的小组上台来表演读。（练、指2组、指名旁白）
三、学习第五段
1、爱是人世间最美好的情感，想想看，妈妈平时是怎么爱我们的？（师评：妈妈勤劳、能干、负责任、细致、耐心、温柔、智慧……）
2、那我们也要学会表达自己的爱，我们又是怎么爱妈妈的？
3、好的，想不想也写一句诗献给妈妈呢？
（1）生完成爱心卡（师配乐、巡视……）
（2）献给妈妈的诗，完成了的孩子请生正。（指课题，齐读1，“献”可以换成什么字呢？板：写、道、背等。比较：“献”好，有庄严恭敬之意，饱含对妈妈的爱，准备“爱心卡”，学生表演双手“献”诗）
（3）是啊，双手献上的不仅是一首诗，而且是一片情，好好读读爱心卡上的诗吧，把你对妈妈的肯定、欣赏、赞美和喜爱之情读出来。（练、指4-5、列排读10人）（师举麦，配乐读）
4、你们的诗“献”得这么好，老师都感动，相信你们的妈妈一定会喜欢的。齐读第五段。
四、学习生字
①记字②范“争”③生练习④下课，回去把诗献给妈妈吧！