重建我们的家园.doc

重建我们的家园
课程标准
2-4描述资源与我们生活的关系，说明合理利用资源的重要意义。
2-5了解区域性和全球性的环境问题，知道问题的解决需要自身努力以及世界各国的通力合作。
2-6综述人口、资源与环境的关系，说明三者协调才能使社会持续发展。
教学要求
1、 列举身边的实例或相关资料，说明国家为解决环境问题所采取的重要措施，树立环境保护意识。
2、 在分析具体问题的过程中，能够从人口、资源、环境三者协调发展的角度思考和分析问题，树立可持续发展的思想。
教学重点、难点
教学重点：国家为解决环境问题所采取的重要措施。
教学难点：树立环境保护意识和树立可持续发展的思想。
教材分析
本节主要讨论防治和保护我国生态环境的重要措施。环境保护是关系人民生存与发展的大事，教材首先提出了环境保护的基本国策及其主要方针。随后，从生态环境建设和环境污染两个方面，列举了我国在环境保护方面所采取的重大措施及其成果。最后，提出了环境保护的长期性与持久性，并呼吁所有人的共同参与。
学情分析
本节涉及解决环境问题的种种措施，九年级学生在学习时，并不能要求他们从技术上把握这些具体的措施，而只要他们能从具体的问题出发，结合我国、我市的具体情况，知道应从哪些方面采取措施，并能言之有理即可。
教学过程：
情景导入：“你知道吗？”
（一） 我国的基本国策：保护环境。
1、 “请你出点子：植树造林”。
2、 “考考你：在生态环境建设方面，我们采取了哪些措施？”
3、 “读一读：来自环保部门的报告”。
4、 “请你关注：在环境污染治理方面，我们做了哪些工作？”
5、 “出谋划策：请你为‘三废’问题寻求解决的对策”。
6、 “环保行动：环境保护措施”。
（二） “专题探究：让天空变蓝”。
1、 “北京的天空”。
2、 “七嘴八舌话三北防护林：三北防护林知多少”。
（三）“关注：武汉市水环境状况报告”
“大家参与：议一议：
你有什么好的办法来治理武汉市的水污染问题？”
（四）“课堂感悟：说一说：你将如何当好环保小卫士”。
课后反思：
本节课是创建“两型”社会，加强学生公民教育的重要一课，在教学过程中，应当充分调动学生的积极性和创造性，应让学生从个人角度出发，目的是把学生的知情意行统一起来，唤起学生参与保护环境的意识和责任，让学生学会从自己做起，从身边的小事做起。