设置动画效果教学设计.doc

《设置动画效果》教学设计
合肥市葛大店小学 沈玲
【教材分析】
本课是在学生能制作、播放、浏览幻灯片的基础上进行学习的，内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大。旨在使学生掌握在图文并茂的幻灯片中设置动画的制作方法，为学生进行创造性地创作提供较为完整的知识架构，为学生的“学以致用”提供良好的展示空间。
 【教学目标】
一、知识与技能：
1、了解设置动画效果的方法，初步掌握“自定义动画”窗格的操作。
2、学习幻灯片切换的设置方法。
3、增强自我学习的意识，了解面对新问题时可以采取的一般方法：定目标——找方法——验证。
二、过程与方法：
1、通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动画显示效果，确定合适的动画方案。
2、通过自主学习与合作学习，培养学生的探究学习能力、动手实践能力和创新思维能力。
三、情感态度与价值观：
1、通过不同动画效果是设置，充分体会适当的动画展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。
2、通过动画效果的设置，增加学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。
【教学重点】幻灯片的切换及设置对象的自定义动画。
【教学难点】设置对象自定义动画，合理安排对象的动画路径及动画顺序。
【教学安排】2课时
【教学过程】
第1课时
一、展示作品，导入新课
1、师：我看了同学们的“刻舟求剑”演示文稿，做得很好：他们在自己的作品中不仅对文本格式进行了设置，还插入了图片、艺术字、声音等，通过这些手段对作品进行了美化、修饰。现在让我们来欣赏一下其中部分作品。谁来展示一下自己的作品？（也可请其他同学来评价一下）。
师：在这些作品中同学们都运用了所学的知识美化了自己的演示文稿，在这一张张幻灯片中的文字、图片、艺术字等对象都是静止状态的，能不能让它们都动起来呢？
2、展示动画效果的“刻舟求剑”
师：今天我们就来学习设置幻灯片的动画效果。（出示课题：设置动画效果）
二、引领探索，获取新知
1、设置自定义动画    
（找命令）师：我们希望“刻舟求剑”标题以飞入的动画效果出现，怎么实现呢？命令在哪呢？（如果有人知道，问：你怎么想到的？）一般情况下，我们可以从右击快捷菜单试试看。有吗？考虑到快捷菜单是常用命令的一个集合，是菜单的一部分。在上面菜单中找到它。
一起来看一下自定义动画窗格。可以进行哪些设置呢？（引导学生观察自定义动画窗格，掌握观察的方法）尝试设置文本框的飞入动画效果。
2、利用“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令设置动画。
请动画设置成功的同学说一说你是如何进行操作的。
帮助学生总结出操作过程
板书：操作过程：
选定对象 设置动画 检验动画
小结：设置动画效果，必须先选定对象，否则“自定义动画”命令无法使用。
学生演示并说明操作过程
（通过学生的实践，发现：有的同学成功了，而有的同学还没成功。此时，教师并不急于对症下药，而是让成功的同学再上台演示探索成果，没成功的同学仔细观察，寻找药方，进行“自诊”。让没成功的同学谈探索的方法和体会，从而巩固知识点，掌握学习方法。让学生在学习的过程中体会到学习要善于观察，善于思考，善于总结，善于体会。）
3、任务一：能不能把“刻舟求剑”第3张幻灯片的对象都添加动画效果？
（文本框、图片、自选图形甚至其他对象动画效果的设置一样吗？）试一试。
通过学生转播，针对同一对象多种效果的不合理及如何删除稍加解释。
小结：看来，不同类别的对象设置动画效果的方法是一样的。给学生一些时间，自己探索。
4、任务二：还有3张幻灯片的动画，你能解决吗？试一试。
剑掉水中、船刻记号、靠岸找剑的动画
刚才没做好的同学再试一试？好的同学看能不能将你的动画效果美化一下。
给学生一些时间，自己探索，小组同学可以将你的发现与问题交流一下。
三、教师小结
1、当你遇到新问题时，不要急着翻书，我们要掌握学习方法。定目标——找方法——验证。
2、这节课你有什么收获？
师总结并提出更进一步任务：同学们的作品都很美。下节课我们继续完善作品，为幻灯片设置各种好看的切换效果。
四、课后延伸
任务：思考两个问题：
（1）两个动画前面有数字序号有什么用。
（2）“剑掉水中”的动画制作是否有其他更好的方法。

第2课时
一、呈现问题，解决问题
任务：思考两个问题：
（1）两个动画前面有数字序号有什么用。
（2）“剑掉水中”的动画制作是否有其他更好的方法。
针对上节课布置的课后任务，师引导学生正确解答。
二、设置“幻灯片切换”
任务：学生自学，小组探究“幻灯片切换”的操作方法。
提出：可以根据自己的审美观，选择合适的幻灯片切换方式。

三、完善“刻舟求剑”作品
四、探究学习，加强个别指导
任务：1、制作圣诞老人溜冰。提要求
2、制作《两只老虎》。
五、作品展示评价
1、让学生展示自己制作的动画
2、学生之间相互评价看谁做的最好，好在哪里。

【教学反思】