中学生英语阅读能力的培养.doc

中学生英语阅读能力的培养古城中心中学 樊莉芳众所周知，阅读理解是中考英语的重头戏，题量大，分值高，对考生中考的取胜起着重要的作用。因此，要想在英语中考中取得优良成绩，师生们必须共同努力，在平时加强阅读训练，掌握正确的方法。主要有以下几个注意点：一、培养良好的阅读习惯阅读和其他学习一样，都需要培养良好的习惯，好的阅读习惯养成对学习者来说可以做到事半功倍。我们要注意以下几个方面：1 不要边看边读，而是无声地快速阅读。很多阅读者在阅读时普遍存在边看边读出声的不好习惯，这大大有碍于阅读速度的提高。因此要学会“看”书，而不要“读”书。2选择正确的阅读姿势。有的阅读者为了集中注意力，在阅读时常喜欢用手指或钢笔顶端点着要阅读的单词，有时还不停地伴随着头的晃动。由于手指移动和头晃动的速度比阅读要慢得多，所以这种做法势必影响阅读速度。还有的阅读者看书时把眼睛凑得与书本很近，他们一眼所覆盖的文字为数有限，这当然不利于阅读速度的提高，所以阅读时应使眼睛与书本保持一定的距离，以扩大“视野”。 3不要遇生词便查字典。阅读材料是由许多单词组成的，阅读时应注意与词搭配以及意群的组合，遇到生词时，查阅字典固然是个好方法，但如果逢生词便查字典，就会严重影响阅读速度。要学会从上下文中猜测不认识单词的词义。巧妙绕开生词，也就是说，只要我们从总体上把握了文章，不用认识每一个单词也能照样理解整篇文章。英语文章中不是所有的词的功能都是同等的，有些词担负着传达主要信息的功能，而有些词主要起语法作用或者它所传达的信息和下文的其他信息没有联系。这类词有：表示人名，地名，机构名等专有名词。遇到这些词，只要我们能辨认出它是专有名词，就能理解文章而不必知道它的意思。也就是说如果我们对文章中的某一个单词不熟悉，我们还可以根据文章中的其他信息来帮助判断。这类信息有：同位语、下定义、解释、举例、同义词、反义词、上下义词以及标点符号（如破折号、冒号都表示解释和说明）等。二：选取合适的阅读材料应尽量选读难度与学生实际水平相当的阅读材料，由浅入深、由易到难，循序渐进进行阅读理解的训练。选取与学生英语水平相匹配的读物是非常重要的，如果太难，学生不得不经常中断阅读，查阅字典，或反复阅读不明白的地方，这样会打击他们的阅读信心及阅读兴趣，所以要选择适中的难度。所谓适中的难度，从阅读者的角度分析有几个表现，如阅读过程中很少停顿，对故事有较高理解等。一般情况下，学习者自己能决定他们读的书是否适合，教师也可通过学生的平时成绩来判断他们读的书是否适中。三：掌握词汇也是重中之重 要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要，打个比方：造房子要砖瓦材料，词汇就是阅读英语的砖瓦材料，没有相当量的英语词汇，阅读英语是无法进行的。所以尽管我们可以通过上下文猜测词义等，但要提高阅读水平,还得要注意积累词语。在平时的阅读训练中，如果有时间，我们不妨这么做：通读全文，遇到生词尽可能根据上下文来猜，仍猜不出意思的，就把这些生字查出，然后抄写在一本可随身携带的小本子上。每天有空时，就拿出这小本子背诵记忆，这样做不费时，效果却很好，因不时接触，反复记忆，词汇量增加得很快。