绿色植物的蒸腾作用》导学学案.doc

第二节 《绿色植物的蒸腾作用》（上）导学学案
一、[学习目标]
1、观察蒸腾作用的现象，概述蒸腾作用的概念及意义
2、动手设计、操作蒸腾作用的实验，把握其要点内涵
3、了解蒸腾作用与人类生产生活的关系
二、[自主研学]
1、蒸腾作用的概念：水分以 从植物体内散失到 的过程。
2、蒸腾作用的意义：（1）促进植物从土壤中
（2）促进 和 的运输
（3）使植物有效的
三、[学习过程]
合作探究一：探究叶片面积与植物失水的关系
提出问题：叶片面积与植物散失水分有关系吗？
作出假设：
制定计划：对照实验，单一变量（全部叶片、少量叶片）
实施计划：1、在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条，一段 叶片，另一段保留2——3片叶
2、用量筒各取30ml清水，分别注入编号为甲乙的两个锥形瓶里。
3、把两段枝条分别插入两个锥形瓶里，并用脱脂棉塞紧瓶口。
实验记录：

得出结论：
表达交流：植物失水的多少还受到哪些因素的影响？

合作探究二：蒸腾作用的意义
小组合作探究下面的问题
1、为什么森林地区的降雨量比较大？

2、 视频中的人为什么去树林中乘凉？

结合课本P51相关内容，总结蒸腾作用的意义

学以致用：
1、植物为什么不会被灼伤？

2、园林工人在移栽树木时要在傍晚或阴雨天、去掉部分叶，这是为什么呢？

四、[知识擂台]
1、下列不属于对蒸腾作用应用的是（ ）
A 在阴天傍晚移栽植物 B 移栽前植物去掉部分枝叶
C 对移栽后的植物要遮阴 D 夏天早晚给植物浇水

2、3月12日是我国的全民植树节，之所以选择这个时候，除自然温度回升外，还因为（ ）
A 正值农闲时节 B 土壤松散 C 雨水较多 D 叶没长出，蒸腾作用很弱

3、在探究“植物体水分散失”时，李明同学设计了如下实验：取Ａ、Ｂ、Ｃ三个量筒放在室内阴凉处，Ａ中不放植物，Ｂ、Ｃ中各放入一个生长状态相同的天竺葵植条，其中B去掉所有叶片，
C保留所有叶片。每天上午８时，向量筒加水至１００毫升，晚上８时，记录液面的刻度，连续６天。测得数据如下表所示。请分析表中的数据，并回答问题

（1）在六天当中，每个量筒每天散失水分的量都是不一样的，由此推断气温最高的是第 天
（2）探究天竺葵通过茎散失水分时，应选取的对照组是
（3）如果要根据上述数据得出实验结论，应分别计算A、B、C三个量筒六天测量数据的 ，然后进行比较。