圆明园的毁灭教案.doc

《圆明园的毁灭》第一课时教学设计
曾莉莹
教学目标：
1、理解并积累四字词语。
2、了解文章表达顺序，初步领悟文章的表达方法。
3、有感情地朗读课文，了解昔日圆明园的辉煌和毁灭的过程，感受民族精神。
教学重难点：
通过阅读，再现圆明园昔日的辉煌，激发学生对祖国灿烂文化的爱，对侵略者的恨，增强振兴中华的责任感。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，你们知道什么是园林吗？园林就是人造的园子，里面有山有水，有花草树林，还有建筑景观。世界上有很多著名的园林。140多年前，在北京西郊有一处世界上非常有名的园林，它就是圆明园。（生读圆明园）这座园林现在还有吗？没有了，它被毁灭了。（生齐读课题）
二、初读文本，整体感知，理清文章结构
1、自由读文，说说你都知道了什么？
2、提挈文章开头与结尾，梳理出文章基本结构。
三、感悟文本，激活语言与情感
（一）感悟昔日圆明园带来的自豪
1、提出自学要求：
默读2、3、4自然段，看一看昔日的圆明园是给你留下了怎样的印象。圈画出相应的四字词语，并想一想，从中感受到了什么，做简单批注。
2、交流分享
3、聚焦第3自然段，感受建筑艺术的精华
课文中哪些地方写了圆明园的宏伟建筑？让我们放慢脚步，一起去欣赏欣赏。
（1）师生合作读，感受建筑风格的迥异。
（2）生生对比读，体会文章的对比手法。
（3）师生整合读。
（4）同学们，你们看，这大大小小、虚幻的、现实的，古今中外的建筑，就集中在这一座圆明园中，面对这样一座园林，我们怎能不发出这样的感叹。
导读最后一句：漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
（5）播放视频，直观感受圆明园的辉煌。
（二）感悟圆明园的毁灭带来的沉痛与反思
1、播放视频，拨动文字背后的情感。
漫漫几千年，中华民族积累了无数的奇珍异宝。这些奇珍异宝就珍藏在圆明园中。可是，同学们，刚才你们读到的、看到的这一切已经都不存在了，早已化为灰烬！早已烟消云散！
2、自由朗读最后一段，抒发文字蕴含的情感。
他们把园内凡是能拿走的东西—统统掠走；拿不动的——就用大车或牲口搬运；实在运不走的——就任意破坏、毁掉。
3、激情写话：（播放火烧圆明园的视频）
面对这场大火，你想说些什么？问些什么？
4、教师总结
这把火，烧毁了园林艺术的瑰宝；烧毁了建筑艺术的精华：烧毁了耗资5亿3千万两白银、历时151年才建成的万园之园。却烧不毁英法联军的滔天罪行，烧不毁中华民族的仇恨，更烧不毁中华民族的自强不息、百折不挠的顽强精神！
结束语：同学们，通过这堂课的学习，我们只是了解了圆明园的皮毛。我们圆明园的故事那是说不尽，道不完的。每棵树木，每种花草都会无声地告诉大家许多许多，那么课后，同学们可以阅读相关书籍，进一步了解圆明园的文化内涵。

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