鸟和家禽-教学设计.doc

教学基本信息
课题
鸟和家禽
作者

类型
造型·表现
课时
1课时

教学背景分析
教学内容：
本课是鸟系列单元的第一课，基于学生的兴趣，教材以学生生活中常见的鸟和家禽为主题，通过让学生仔细观察鸟和家禽的外形特点，学习画鸟和家禽的基本方法，为后续的“鸟的纹样”和“水墨画鸟”奠定造型基础。
同时，教材将美术与学生的实际生活紧密相连，在教学中锻炼学生敏锐的观察能力，巩固学生扎实的绘画技能之时，渗透了关注自然、关注生活、爱护动物的意识。
学生情况：
该年级的学生已逐渐养成良好的学习习惯，对周围的事物充满好奇心，尤其喜爱有趣可爱的小动物。经过两年半的美术学习，学生已经积累了一些基本的绘画技能，有了一定的观察能力。对于大多数学生来说，总结鸟和家禽的基本特征并不难，但如果要求用图形对物体造型进行概括，就具有一定难度；另外，从绘画能力来看，本年级的大部分学生作画大胆，但对细节观察不够仔细，作画时缺乏耐心，导致作品缺乏细致的细节表现。所以本课的作业重点是要求孩子们能简略地画出鸟和家禽的外形，在能抓住鸟和家禽的外形、色彩特征的基础上，恰当表现细节特征，画出富有姿态美的作品。这对他们来说是有一定难度的，但是在教师的恰当引导下可以逐步实现这。
教师准备：
多媒体课件、教师示范视频、能体现鸟类体型的几何图形。
学生准备：
课前了解一些有关鸟类的知识，如世界之最等；收集有关鸟和家禽的图片或书籍，课前在四人小组内进行分享。
画纸、彩笔、油画棒等。
教学目标
知识与技能目标：通过观察、讨论交流，了解鸟和家禽外形特征。
过程与方法目标：能抓住某一种鸟或家禽的主要特征，运用美术的表现方法以及美术语言进行表达。
情感、态度与价值观目标：通过观察鸟和家禽、表达鸟和家禽，从而提高对生活、对大自然的喜爱之情，初步培养学生对自然美的欣赏与描绘能力。
教学重难点
教学重点：引导学生观察、发现鸟和家禽的特征，能够运用较好的美术语言表现形象，从而达到培养学生描绘能力的目的。
教学难点：学会巧妙抓住鸟和家禽的特征， 把握造型的形态特征，利用不同的表现形式实现情趣化、个性化的绘画表现。
教学设计
一、谜语导入，合作学习
1. 猜猜看，说出外形特征。
谜语二：
头上红帽子，
全身白袍子，
说话伸脖子，
走路摆架子。
谜语一：
有个医生技术高，
尖嘴好像手术刀，
啄开树皮把病瞧，
叼出蛀虫一条条。
师：同学们好，我们先来看两则谜语（PPT），谁能来猜一猜它是谁？并描述一下它的外形特征。

师：老师看着它俩有点像，咱们一起来找一找相同之处吧！
板书：组成部分——头、嘴、身体、脚（爪）、尾巴。
师总结：它们拥有共同的祖先，只是被农民圈养的家禽大多体型稍显笨重，而大自然中的鸟儿勤于捕食善于飞翔，所以身形大多灵巧轻盈。它们的世界千姿百态，今天我们就一起来领略鸟和家禽的风采。（出示课题）
板书：鸟和家禽。
2. 分分类，巩固类别差异。
师：今天鸟类家族来了很多好朋友，有鸟儿也有家禽，我们一起来认识一下吧（PPT）。

师：你们能区分哪些是鸟，哪些是家禽吗？同桌互相说一说。
师总结：你们可太厉害了，瞬间就能准确地为鸟类家族进行分类。
二、了解鸟类，重在分享
1. 尝试分享，了解鸟类知识。
课前大家收集了些课外资料，有些小组已经按捺不住了，谁先来？

课前预设：
1. 巨嘴鸟：它的嘴非常大，胸口朝外凸，这是它的外形特征。
教师追问：如果让你为它画张像，你会突出它的哪个部分？
2. 金刚鹦鹉：金刚鹦鹉最迷人的地方莫过于它羽毛的颜色，是典型的具有色彩特征的鸟。
教师追问：说说在它身上，可以看到哪些不同的颜色？
3. 鹈鹕：它嘴巴紧闭，头往上扬起，还将翅膀伸展开来，如同在水中跳舞，动作优美而让人难忘。
教师追问：它还有什么特殊的本领？
……
教师总结：每一只鸟或家禽，外形不同、色彩不同、相同的动作也有着不同的姿态美，老师非常喜欢它们，你们呢？
（课前预设：学生也表示喜欢。）
三、教师示范
师：我选择了一只自己最喜欢的鸟儿，为它画了一张相，你们一定想知道该怎样画，我们一起来看看吧！
师：绘画过程已经看完，你还记得怎样画吗？让我们来比比谁的记忆力最好。
1. 鸟儿的绘画步骤是怎样的？
2. 它们的羽毛用怎样的线条画才好看呢？
3. 它们的爪子怎样画？
1. 先画好基本外形，再细致画出细节部分，（教师补充）还可以涂上恰当的颜色；
2. 身体上的毛较为细密，可以用密集的线条组合来表现，（教师补充）也可以直接涂颜色来表现。翅膀和尾巴的外边缘的羽毛看的最清楚，可以用弯弯的“钩子”将它们画出来，并把它们有序排列成行；
3. 先画出外形，再添加皮肤纹理。
四、大胆实践，展示个性
作业内容：请你选择一只自己最喜欢的鸟或家禽，为它画张像。
作业要求： 1. 根据鸟或家禽的动作，恰当构图；
2. 用粗细有变化的线条表现外形特征；
3. 色彩搭配合理；
4. 能表现出鸟类的姿态美。
五、集体展示，体验成功
1. 自评、互评。
师：经过同学们的辛勤劳动，鸟儿们争先恐后地来到了百鸟林。它们都觉得自己是最棒的，如果你是评委，你最喜欢谁画的鸟呢？并简单说说理由。
出示评价关键点：外形有特征；色彩搭配美；动作姿态美等。
六、拓展阶段，延伸知识
大自然因为有了它们，看起来美丽而富有生机。今天我们用平面的表现方式留住了它们的美，其实在平时的生活中它们还能变得更加有趣，瞧！（PPT展示）
作业要求
作业内容：请你选择一只自己最喜欢的鸟或家禽，为它画张像。
作业要求：根据鸟或家禽的动作，恰当构图；用粗细有变化的线条表现外形特征；色彩搭配合理；能表现出鸟类的姿态美。