不要伤害孩子的自尊心.doc

不要伤害孩子的自尊心增城市新塘镇大敦小学 郭锦添摘要 每个人都有自尊心，特别是孩子。在孩子的成长过程中，再没有比自尊心更重要的了。作为一名小学教师，要保护学生的自尊心，就要教师善于通过激励来帮助学生建立积极的心态，建立对自己潜能开发的自信心，这样外力就会变为内力，学生就能不断进取，取得意想不到的可喜成绩。关键词 保护；自尊心自尊是人类所具有的一种本能，一个人的自尊心如果受到伤害就会直接影响工作、学习和进取。在教学中，有不少的事例值得我们教师深思的。有一天，上课了，我端着课本走进教室，当时课室一片寂静，几十个孩子鸦雀无声。怪了，平日不是一个个都很精神的吗？今天，我的到来，为什么会有这样的反应呢真让我迷惑不解。“Class begins！”Good morning, everyone!提高嗓门来一声，当然，不忘记对他们笑一下。孩子们都站起来了，一双双小眼睛盯着我，有几个还在往我身后瞟。我朝他们的视线转身一看，在黑板右上角，用雪白的粉笔， “潇洒”地写着七八个同学的名字。 “Who wrote them？”我问大家，没人出声。用眼睛观察与我平日特别熟的几个孩子，这时有个女同学说话了：“是数学老师写上去的”话还未说完，我赶忙摆手示意她停住：“OK, I see.”不让这个孩子说下去，故意这样轻描淡写，因为我看看那些名字，就已经猜个究竟了。 “先给各位同学五分钟，好好准备一下昨天的words听写作业，一会儿我检查。”先把孩子们的注意力转移，然后再把事情的究竟弄个明白我这样盘算着。限定时间的准备，孩子们格外投入，一时间班内进入一种紧张的记忆和书写状态。 我悄悄走到刚才开口的那位同学身边，俯下身子问，“到底怎么回事?”她抬起头：“数学老师选出了几个成绩不理想的同学，把他们名字写在那里，以示警告。”最后四个字，很专业，估计这孩子也是从老师那里学来的吧。 刚才我还只是猜想，没想到果真如此，一下子，我心被刺了一般：这些“榜上有名”的孩子会怀着怎样的心情坐在这教室里呢？奋发向上？不会吧，自己的名字被无情地写在黑板上，哪里还有什么心情努力学习呢？我偷偷看那几个孩子，他们坐在自己的位置上，头埋得很低，手里的笔失魂落魄地划拉着走到黑板前，看着那些洁白的粉笔字，字写得很用力，一笔一画，透着老师对这些孩子的失望，可以想象这位老师在写这些字的时候，是多么愤怒。也许在他的眼里，这些孩子是自己成绩的累赘，是一个班级的“绊脚石”，仿佛看到他奋笔疾书的样子，仿佛听到他嘴里的埋怨此刻，那些字，那些洁白的字啊，白得让人刺眼，更让人心寒。 “Well, gentlemen, dictation began”站在讲台上，我看着一个个可爱的孩子，一种责任感油然而生。 “Today, we ask the students to come to the blackboard dictation.”故意，我一转身，看看黑板，“Oh, it seems we need to clean the blackboard”说着，伸手拿起讲桌上的粉笔擦，把那些名字擦去。“Oh？”几个孩子竟然发出声来，或许他们在担心我和数学老师之间的关系吧。 没有停住，一边轻轻擦掉一个个的名字，一边说：“这些字出现在这里真不是时候啊，我相信，其实你们数学老师是想用这种方式激励一下大家。可是何必榜上有名呢，还是把这份鼓励放在心里比较好！” 唰唰的声响里，我把那些粉笔字消灭得一干二净。落一身粉末，轻轻拍去，忽然感到难得的轻松。 台下的孩子们看着我，有些愣愣地，没想到我会这般利落地让数学老师的“杰作”弹指间灰飞烟灭吧？那几个孩子，也看着我了，眼神里流露出难言的表情。然后我整整自己的衣领，把腰板一直，也有英雄行侠仗义的感觉了，清一嗓子：“Begin the dictation！”孩子们的小手如林般举起 下课了，有个孩子竟悄悄跟我到办公室门口，小手快得很：“Mr Guo, its for you！”说着将一张纸条塞到我的手里，转身一溜烟跑开了。我坐下来，打开纸条， 上面只写着一句话：“老师,谢谢你擦掉了我们的名字。”字写得并不漂亮，仍是一笔一画，行里间却充满浓情。 许久不能释怀，孩子在教室里为什么没有学习的动力?当我们花尽心思地去督促甚至是逼迫孩子的时候，有没有想到过孩子的自尊？有没有温暖过孩子的幼小心灵？今天我只是做了一个老师该做的事情而已，面对那些孩子们，我依然有深深的歉意，为他们所受到的来自我们老师的心灵伤害。 我默默在想：一定要和那位老师好好谈谈，也一定要给那些孩子更多的关注。要在黑板上轻轻擦去你们的名字，然后把你们的无助印在一个教师的良知上。每个人都有自己的自尊心，特别是孩子。在孩子的成长过程中，再没有比自尊心更重要的了。我作为一名小学教师，更能深刻地感受到。尤其是难教育的孩子。著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计的保护孩子最宝贵的东西自尊心。”而要保护学生的自尊心，就要教师善于通过激励来帮助学生建立积极的心态，建立对自己潜能开发的自信心，这样的外力就会变为内力，学生就能形成动力进取，取得事半功倍的效果。俗话说：人要脸，树要皮。意思说，人人都有自尊，尤其是孩子。自尊心、自信心是孩子成长的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我发展的内在动力。不要认为孩子小，教师就可以高高在上，就可以不尊重他们。孩子的自尊心、自信心需要家长和老师去保护去尊重。如果教育者有意或者无意伤害了孩子的自尊心、自信心，那么孩子的心灵就会受到打击和摧残，就会失去向善发展的动力和精神支柱。不管什么情况下伤害或者诋毁孩子的自尊心、自信心，都是违背教育规律的愚蠢行为。 现实生活中，不注意保护孩子自尊心、自信心，不尊重孩子隐私的事已屡见不鲜。有的孩子一件事没有做好，就说你怎么这么笨；孩子平时有些胆小，就说你真是个胆小鬼；孩子一次考试成绩不佳，就说你怎么这么没用；孩子偶尔一次小小的失误，就指责你怎么这么不给人争气。有些家长、老师看孩子不顺眼，总是指责、埋怨，有的甚至打骂体罚。这样下去，久而久之，一个本来不错的孩子，会在一片指责埋怨声中，失去应有的上进心和自尊心，最终难以成才。 简单粗暴，不讲方式方法，只会伤害孩子的自尊心。一个合格的家长、教师应该用爱心去保护孩子的自尊心、自信心，教育孩子要有爱心、耐心和恒心，坚持多表扬鼓励，少指责埋怨，只有这样才能调动和激发孩子成才发展的自觉性、积极性，进而使他们不断克服缺点，逐渐完善自我，成为一个对社会有用的高素质的人才。参考文献1学校教师教学方法与艺术全书中华民族大学出版社2新世纪教师修养首都师范大学出版社3学校教育与家庭教育、社会教育东北师范大学出版社