教学案例关注兴趣.doc

关注兴趣，积极引导

案例：
一天午餐后，便让孩子们坐在位置上剪纸，不一会儿，远远就来报告：“老师，雪雪在和我们剪头发呢。”我一听非常吃惊，赶快跟随她去瞧瞧：雪雪正一本正经地为翔翔理发，她右手拿着剪刀，左手提着一缕头发，问：“翔翔，你要剪长的还是剪短的？”翔翔也好似真的一样：“你们这有什么发型，让我瞧瞧！”“哦，对不起，今天我忘记把发型图带来了，明天怎样？”“就拉发吧，你拉直发肯定漂亮！”雪雪不等翔翔开口，就帮她拿定了主意。也许受了她们的感染，仕灵、雨轩等许多孩子也陆续加入到“理发”的行列中，有的模仿顾客，幼儿模仿收银员，幼儿模仿理发师等，她们完全沉浸在这种新奇与兴奋之中。
策略：
幼儿自主性游戏是幼儿自主学习的一种重要活动，如何推进自主性游戏中孩子的自主学习，我认为教师要关注兴趣，积极引导。“兴趣是最好的老师”，当幼儿对某种现象或事物产生兴趣时，就是幼儿学习的最佳时机。孩子的兴趣是其发展的需要，这种发展需要在孩子的个体发展中随时会表现出来的。如本案例中由雪雪“理发”这一行为而引发同伴对这一活动的热衷，符合该年龄孩子发展水平的新的需要，这些新的需要正是孩子自主学习的新鲜血液，当发现孩子爱玩“理发”时，教师可开展理发店半日参观活动，让幼儿通过参观对理发店里的一些布局、工具、发型及流程有了进一步的了解。有了兴趣的支撑，又有感性的经验，孩子就有了自己开理发店的欲望。所以教师要关注兴趣，并创造条件，积极引导幼儿的自主性游戏。