1、利用现代信息技术,创设个别学习环境隋立波突出学生主体,尊重个体差异是新课程改革的一个基本理念。学生的发展规律是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。在教学中,利用现代信息技术,更能为学生创设个别化学习环境,因材施教。利用多媒体技术和人机对话,根据学生个别差异设计课件,使学生可以有选择地按横向方式对比学习或纵向方式学习循序渐进。传统的课堂教学中,教师组织教学,很难突破时间和空间的限制,使许多知识进入课堂。另外,由于学生在
2、知识背景、学习方法、接受能力等多方面的差别,教师只能针对多数学生能理解的水平讲课,学习好的学生“吃不饱”、学习差的学生跟不上,问题也不能及时得到反馈,影响了教学效果,课堂学习的个别化几乎无法实现。为了在教学中创设适应不同学生智力水平的辅助学习环境,使每个学生能尽情遨游于英语学习的海洋中。在学生预习的基础上,在校多媒体网络教室进行教学,本人尝试根据教材呈现课件内容,讲解课文的重点、难点,解答学生疑问。另外,为了加深学生对课文学习内容的理解、熟悉、巩固,我把一些练习分成难、中、易三个层次,让不同水平的学生操练,使他们都有成功的喜悦。应用多媒体教学网络的监控功能,随时监看学生的学习情况,调整课程进展,用教学网络的辅导功能给予学生必要的提示。学生在教师的指导下自行选择各内容的学习顺序和阶段进度,使个别化教学不断成为可能。.