鉴赏诗歌的法教师版.doc

“古代诗歌的表达技巧”教案江苏省的诗词鉴赏题目，每年都会涉及到对“法”的考查。而“法”如果能充分地复习并加以灵活运用，这一块的题目相对来说方便操作，分数也是好拿的，当然也是我们诗词复习的重点，望引起重视。 表达方式：描写、抒情、议论、记叙、说明表达技巧 表现手法：借景抒情、托物言志、对比烘托、用典、联想想象、对比象征 修辞手法：比比借夸对排反 结构技巧：起承转合、承上启下、卒章显志、首发呼应一、关于几个概念的认识与区分比喻：可以化陌生为熟悉，化深奥（的道理）为浅显，化抽象（的事理）为具体，化平淡为生动。生动形象贴切生动。比拟：可以增加叙述的形象性和生动性以及讽刺意味；有利于异乎寻常的感觉；可以唤起人们的联想，使人捕捉它的意境，体味它的深意。比拟分为两种形式。拟人：把人以外的物当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情， 这就叫拟人。运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象， 而且能鲜明地表现作者对描写事物的感情。如：拟物：把人当作物，或把此物当作彼物来写的修辞方式，叫做拟物。借代：可以突出事物的本质特征，增强语言的形象性，而且可以使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感。夸张：夸张的作用主要是可以深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，表达强烈的思想感情，给人以深刻的印象。对偶：对偶的句式看起来形式整齐，结构美观均称；读起来节奏鲜明，音韵和谐，琅琅上口，便于记诵；词句凝练，表现力强，能够把相差事物间的关系表现得集中鲜明，使对立事物的对比强烈，褒贬分明。衬托：衬托，分正衬和反衬.反衬又有以乐景衬哀情，以声/动衬静、以明衬暗、以虚衬实)对比（双面）：描摹相类或者相反的甲乙两个事物，通过比照来突出事物特点或者作者的感情。动静结合(诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动，以动写静，以动衬静)虚实结合：诗词中既包含客观世界中存在的实象、实事、实景又包含眼前未见（回忆 想象）的虚的事物。(有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心;有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心)色彩的渲染(色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬感伤的之情)观察角度的变化(俯视，仰视，远眺，近看，由远到近或由下而上) 借喻与借代 借喻是一种省略了本体和比喻词的比喻，强调“相似性”，完全可以根据具体语境把本体找出来，再加一个“像”字将借喻还原成明喻的形式。比如：燕雀安知鸿鹄之志哉？“燕雀”和“鸿鹄”都是借喻，我们把它们还原成明喻形式：那些目光短浅的人好象渺小的燕雀；自己好象翱翔万里的鸿鹄。 借代是用甲事物来代替乙事物，甲乙两事物之间的联系是有某些相关之处，强调“相关性”。比如：那边来了个红领巾。“红领巾”是借代，是用少先队员的标志来代替少先队员。不能说少年队员象红领巾。再比如：枪杆子里面出政权。“枪杆子”是借代，用“枪杆子”来代替“武装斗争”。因为“武装斗争”必须得用枪杆子，二者之间有联系。不能说武装斗争像枪杆子。 反衬和对比反衬是利用事物间相反的条件来衬托。反衬的目的是为了突出主要的人物或事物。而对比是两种不同的事物或同一事物的两个不同方面摆在一起进行比较从而找出它们的不同点的技法。对比的落脚点不在相互对照的任何一方。 二、关于高考试题的提问方式 1.这首诗用了怎样的表现手法？2.请分析这首诗（某句）的表现技巧（或艺术手法、或手法、表达技巧）？3.诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？4.这首诗运用了何种/某种/哪些修辞，某某修辞，请具体分析？作答时，仅写修辞即可，如果问哪些修辞，写出2-3个，最好不要超过3个。5.某句诗在结构上起什么作用？江苏05、06、07、10年表现手法08、09年考查的是修辞手法。如问“何种表现手法”，那么只能写一个答案（而且首先考虑的可能不是修辞，而是考试说明规定的六种手法之一：借景抒情、托物言志、化用典故、对比烘托、联想想像、比兴象征）；如果问“用了什么表现手法”，可以回答两个，但不要超过三个。三、04-10年江苏省考过的知识点江苏省扬中高级中学 第 5 页 共 5 页 2011年3月2日星期三比喻：08年借代：09年比拟：夸张：对偶：排比：反复：借景抒情：10年、08年、07年、05年想象：10年 衬托：06年 用典：05年 对比：09年、06年四、知识运用：写出下列诗句所运用的艺术手法1. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。_ _2. 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。_3. 花间一壶洒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结情游，相期邈云汉。_4. 国破山河在，城春草木深。_5. 余幼好此奇服兮，年既老而不衰。 带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。_6. 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。_7. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。_8. 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。_9. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。_10. 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。_11. 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。_12. 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。_13. 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎_14. 过春风十里，尽荠麦青青 15. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。_16. 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 _17. 微雨燕双飞，落花人独立。_18. 朱门酒肉臭，路有冻死骨_19. 陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥， 鳞鳞居大厦_ 20.江城子上阕“尘满面”写词人_，下阕“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆”写_ _ 21.雨霖铃上阕“寒蝉凄切”写词人与情人分别的情景，为_。下阕“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”写别后想象自己寂寞孤单的情景，为_。 22.国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心_ 23.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间_【答案】1、 桃花潭水之深“不及”汪伦情谊之厚，从而衬托了汪伦深厚的情感；另外，用潭水和情谊相比，变无形的情感为生动的形象，空灵而有余味，自然而又情真。2、 “彩云间”用夸张的手法突出白帝城地势之高，为后面舟行之速、行期之短作铺垫。“千里”和“一日”以空间之远和时间之短作悬殊对比，表现舟行之迅速，心情之愉快(作者因永王璘案流放夜郎，半道遇赦)。3、 通过想象，用拟人的手法，把天边之月和月下身影，连同自己，化为三人，且歌且舞，表面自得其乐，实则无限孤独与凄凉。4、 “国破”与“山河在”，“城春”与“草木深”，亦即国家破亡与山河依旧，城春之明媚与景象之荒芜，两相对照，加深了情感。另外，“国破”的颓壁残垣与富有生气的“城春”对比强烈，从而表现了作者对国破家亡的无限痛惜之感。5、 用“奇服”象征自己高洁的品行和崇高的理想。6、 用夸张的手法描写李凭箜篌曲的艺术效果，从而烘托了李凭弹奏箜篌的高超技艺。7、 画面描写注意到近与远、高与低、声与色、动与静的搭配，织成一幅绚丽的图景，传达出无比欢快的感情。8、 用“跳鱼”的“拨剌鸣”衬托江面的宁谧安静，以动破静，愈见其静。9、 写思亲，从侧面设想对方对方如何思念自己，表现自己的思念之情，曲折有致。10、 把对金陵城的昔胜今衰的感慨寄托在“曾经照古人”的“旧时月”之上，用月来见证古今的变迁，人世的沧桑。11、 主要用了反衬手法（步骤一）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。（步骤三）。12、 采用拟人化的手法（步骤一）。赋予柳条藤蔓，黄莺以人的情感，并使主客移位（步骤二）。巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情（步骤三）。13、 用典14、 “春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写；“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。15、 诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义。16、 衬托17、 衬托18、 对比19、 对比20、 江城子上阕“尘满面”写词人的现实景况，为“实”。下阕“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆”写想象中和亡妻相见的情景，为“虚”。21、 雨霖铃上阕“寒蝉凄切”写词人与情人分别的情景，为“实”。下阕“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”写别后想象自己寂寞孤单的情景，为“虚”。22、 诗人通过对花鸟草木的描写来抒发亡国的忧愤、离散的感伤。23、 托物言志五、 真题演练鉴赏诗歌表现手法通常分四步走答出三个要点1、明确说出表现手法是什么。 指出手法（如借景抒情，衬托、对比， 动静结合等， 给1分）2、该种手法在诗歌中如何具体体现的。 结合诗句阐释（要求：引用或者结合关键词句描述，给1分）3、分析该手法所达到的描写景物的效果。 表达效果：景物和感情（如环境的幽美恬静，盎然生机、活泼可爱、自然和谐等，2分）4、指出诗中所蕴含的诗人情感。（如闲适，愉悦，乐观，郁闷，烦恼，凄苦等，2分）“常用表现手法”答题格式： 绝句漫兴九首（其三） 杜甫 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。（注）这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年） 1.请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。 （6分） 作者用了白描及借景抒情的表现手法（手法1分）。由宏观到微观，由远及近，先写“茅斋低小”，江上燕子频频飞来筑巢，又写了燕子“衔 泥”点弄脏了琴书，以及捉小飞虫到处能碰到人身上等细节（阐释1分），突出了草堂的简陋与诗人生活的自然朴实（2分特色），抒发了作者在简陋条件下仍不忘修养自身，安贫乐道的思想与淡淡的寂寞无奈之情（2分）。早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 2.此诗主要运用了什么表现手法，有何效果？ （4分） 诗的第二句描写天未放亮，“星斗阑干”，分外明亮，反衬天色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。结合诗句阐述写景效果（2分） 两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞之情。蕴涵的感情效果（2分）秋夜寄邱二十二员外韦应物怀君属秋夜，散步咏凉天。山空松子落，幽人应未眠。 注：邱二十二员外即邱丹，作者的好友，当时在江苏临平山修道，后隐居于此。 3.这是一首怀人诗，请从“表现手法”的角度分析这首诗的写作特点。 （5分） 整首诗歌运用了虚实结合的表现手法。1分 前两句是写作者自己，因 “怀君”在 “秋夜”徘徊沉吟“散步咏凉天”，这是实写。后两句诗人让思绪飞到了远方，想象所怀念之人在此时彼地“应无眠”的景况，是虚写。2分虚实相生，使眼前景物与想象中的景物并列，使怀人之人与所怀之人两地相连，进而表达了异地相思之情的浓郁。2分咏怀八十二首（其七十九）阮 籍林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。【注】商风：秋风。怆悢（ling）:悲伤。 4.这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（6分） 这首诗运用了托物言志（或“比兴”、“象征”）手法；以凤凰自喻（或“象征诗人自己”）， 抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬（或“报国无门”）的悲伤情怀。（只答“怀才不遇”或“失意”给2分）。