小学生阅读习惯调查问卷及分析.doc

《小学生阅读习惯养成策略研究》问卷调查分析
在课题的准备阶段调查研究采用无记名问卷调查的形式，对学生的阅读现状进行了调查。对结果进行统计，了解分析了学生的阅读读现状和存在问题。
每天阅读时间的调查结果。
时间
半个小时以上
10至20分钟
基本不读
人数比例
12％
55％
33％
喜欢阅读的书籍种类的调查结果。
书籍
校园漫画书
教辅书
文学故事
其他
人数比例
54％
21％
23％
2％
（遇到不认识的字的处置办法）的调查结果。
办法
自己查工具书
问爸爸妈妈
随便认读
跳过去不读
人数比例
9％
43％
25％
23％

阅读习惯调查结果
方法
摘录优美词句
写读后感
写批注
不动笔
人数比例
34％
5％
22％
39％
综合上列各表，得出结论：学生阅读方面存在的问题比较大：
1、阅读的兴趣不浓，被动的阅读。
2、阅读时也不讲究方法，往往是囫囵吞枣；
3、学生的阅读面狭窄，学生阅读内容急需引导。阅读的容趋向娱乐化，阅读面不广。学生最喜欢的是那种校园漫画书。还有就是童话故事和作文。
4、阅读习惯必须加强，很多学生不写读书笔记，即使写也是为了完成老师交代的任务。
出现上述情况，有学生的原因，但也不乏老师和家长的因素：
教师因素
（1)教师也经常布置学生阅读，但对阅读的指导却远远不够；
（2）教师很少系统地为学生推荐读物，阅读选择何种读物大多是随学生喜欢。
（3）教师虽然要求学生写读书笔记，但其实是流于表面，阅读的交流很肤浅
（4）教师对学生的课外阅读虽然也有检查评价，但检查评价只是走走过场，很少专门地、系统化地统计。
（5）教师自己的阅读习惯还有待加强。
家长因素
（1）能与孩子一起参与阅读和讨论的家长很少；
（2）家长购书出于功利性考虑，购书时总是以教辅用书为第一考虑原则，是否有用成为选择课外阅读读物的最重要的原则。
建议：
1、在选择阅读内容应该要有目的、有系统地进行，在阅读时，要仔细认真，深刻体会，并且安排好阅读时间，阅读后，适时的写下阅读心得体会。阅读时还可以通过一些活动结合书本知识，在学中做，从做中学。
2、作为家长要多注意孩子课外阅读书籍的内容，督促孩子多读有益的书籍。跟孩子多交流，有针对性地，平和地，不知不觉地去影响孩子选择的阅读书籍，增加积极因素、降低消极影响。
3、对学生进行课外阅读目的性教育，明确课外阅读的重要性，开展丰富的课外阅读活动。要求学生多做笔记摘录学习优秀句段，多写心得体会，从而有新的体会发现，以此提高。制定计划，教师有的放矢的去指导学生。多进行一些优秀作文展评，辩论、演讲、主题班会等活动。
4．充分利用目前运用的《小学语文拓展阅读》、《补充教材》等书，课堂上结合课文教学，指导学生阅读方法。教会批注、圈点、记录等阅读方法，养成默读、速读、诵读等阅读形式，调动学生的阅读兴趣。
5、经常开展读书交流活动，推荐书目，介绍新书，交流心得。做到一课一名句、一日一诵读、三日一古诗、一周一美文、一周一好书、一周两习作、一月一交流。每月评选“诗文诵读大王”“读书之星”。
6、每周抽出一节语文课，或利用晨会课，让学生阅读自己带的书籍，或交换书籍阅读；每天下午到校时，静静地坐在座位上读书，营造一种浓厚的读书氛围。课间有目的地引导学生之间自觉交流读书体会，或教师与学生交流读书心得，故意吸引一群“小听众”，形成良好的学风，调动学生的阅读欲望。
7、鼓励学生相互借阅，对借阅率高的学生予以表彰；督促学生到学校、街道图书馆租书社等地去借或租书，鼓励有条件的同学在网上阅读，同学的优秀作文与同龄人交流，极大地促进学生的写作兴趣。在这同学们还可以交流阅读心得，拓宽学生的阅读面。
8、向学生推荐课外阅读书目，打印之后人手一份，帮助学生借阅或购买。书名有海伦·凯勒的《假如给我三天光明》、《唐诗宋词精选》、《论语》、《小巴掌童话百篇》、《调皮的日子》、《孔子的故事》、《窗边的小豆豆》、“四大名著”、余秋雨的《语文新天地》、王尚文的《新语文读本》、《金拇指》及郑渊洁童话系列、凡尔纳的《神秘岛》和《海底两万里》《叶圣陶儿童文学全集》、吴兆基的《中华上下五千年》、《爱的教育》、《老人与海》、《电脑帝国》、《昆虫记》、《少女的红发卡》、《吹牛大王历险记》、《鲁西西传》、《小王子》、《快乐王子集》、《苦儿流浪记》、《隐身人时间机器》等50本中外现代文学作品。
8．与学生同读一本书，有利于为学生树立诵读的榜样。可以采用“激将法”激起学生的阅读兴趣，随时与学生交流阅读体会，帮扶着学生读完一本本有价值的书。
9、在家长会上建议家长每天与孩子一同阅读不少于20分钟，每周带孩子逛一次书店，每月浏览一本孩子阅读的书籍，做到经常性地与孩子交流沟通。
“书籍是人类进步的阶梯”。做为一名引领学生阅读的教师，要“授生以渔”，从而让学生终生与书为伴，让书伴随着学生健康成长，让书成为他们人生中的“指路明灯”。

《小学生阅读习惯养成策略研究》问卷调查统计

1、你喜欢阅读么？喜欢的程度是 （ ）
A、非常喜欢（ ） B、一般喜欢（ ）
C、偶尔喜欢（ ） D、不喜欢（ ）
2、周一到周五，你每天会有多长时间花在课外阅读上（ ）
A、不花时间（ ） B、半小时（ ）
C、1小时（ ） D、2小时 （ ）
3、周末你有阅读课外书的习惯吗？（ ）
A、每周都有（ ） B、偶尔有（ ）
C、没有（ ）
4、在课外阅读中你遇到不认识的字词，你会 （ ）
A、及时查字典（ ） B、向老师或同学求助（ ）
C、根据前后文推测意思（ ） D、不管不问继续读（ ）
5、你喜欢在什么地方阅读（ ）
A、自己家里（ ） B、学校图书馆（ ）
C、公园草坪上（ ） D、教室里（ ） E、书店里（ ）
6、你喜欢什么样的阅读环境（ ）
A、一个人安静的阅读（ ） B、和同伴一起阅读（ ）
C、边听音乐边读书（ ）
7、你喜欢阅读怎样的书（ ）
A、全文字的（ ） B、文字多图画少的（ ）
C、图画多文字少的（ ） D、全图画的（ ）
8、你阅读的时候会做读书笔记么（ ）
A、经常（ ） B、偶尔（ ） C、从不（ ）
9、你阅读课外书是为了（ ）
A、增长知识（ ） B、 兴趣爱好（ ）
C、同学面前炫耀（ ） D、度过闲暇时间（ ）
10、当你拿到一本新的课外书的时（ ）
A、首先看封面（ ） B、首先翻开里面的内容（ ）
C、首先浏览目录（ ）
11、当你在书店购买一本课外书的时候（ ）
A、看出版社（ ） B、看作者（ ）
C、看书的内容（ ） D、看书的质量（ ）
12、你最喜欢看哪类课外书（ ）
A、漫画卡通（ ） B、作文选（ ）
C、小说（ ） D、科普读物（ ）
13、你的阅读兴趣爱好来自于哪里（ ）
A、家庭和父母（ ） B、同伴和朋友（ ）
C、学校和老师（ ） D、社会流行（ ）
14、爸爸的文化水平是（ ），妈妈的文化水平是（ ）
A、高中及以下（ ） B、大专（ ）
C、本科（ ） D、硕士研究生（ ） E、博士（ ）
15、爸爸妈妈对你的课外阅读的支持程度（ ）
A、非常支持（ ） B、一般支持（ ）
C、偶尔支持（ ） D、不支持（ ）
16、你通过哪些途径选择课外书（ ）
A、家长购买（ ） B、老师推荐（ ）
C、网络流行（ ） D、同学推荐（ ） E、自己逛书店（ ）
17、你喜欢下面的书么， 完成下面的表格（打“√”）
书目
喜欢
不喜欢
不知道这本书
《三字经》

《百家姓》

《论语》

《德道经》

《弟子规》

《千字文》

19、你喜欢下面的书么， 完成下面的表格（打“√”）
书目
喜欢
不喜欢
不知道这本书
《三国演义》

《鲁滨逊漂流记》

《小王子》

《木偶奇遇记》

《“皮皮鲁”系列》

《窗边的小豆豆》

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