第二单元B习题讲评教学设计.doc

第二单元B习题讲评分层导学活动单（教师用）
【教学目标】
A． 巩固字词、诗句、文言文等基础知识。
B． 探究归纳常见题型的解题思路、解题方法。
C．运用所学知识拓展延伸。
【活动方案】
活动一：自主订正错题，画出自己不能解决的题目，完成的小组自行进行活动二。
活动二：
A级：组内交流疑难，仍不会的可向B、C组同学请教。——看、听B组同学关于解题方法的演示，——自主整理、巩固。
B级：组内交流疑难，仍不能解决的向C组同学请教——重点交流第4、7、10、19、20的解题思路和方法，不懂的可向C组请教——各组将探究结果的关键词展示在小黑板上，小组推荐代表对照题目演示。【第4.题语病病句的类型及修改步骤（B1组展示）；第7题划分文言句子的节奏（B2组展示）；第10翻译句子的具体方法（B3组展示）；第19题赏析语句的角度（B4组展示）；第20题刻画人物的方法（B5组展示）】——自主整理、巩固。
C级：自主订正错题，——组内交流疑难及其解题思路和方法——完成活动三题目，完成后组内讨论。（B组展示时，不清楚的可听）
活动三：检测反馈
A级：完成一星题
B级：完成一星和二星题
C级：完成所有题目
★1、下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。
　　①千年运河，使杭州成为拥有"运河水乡处处河，东西南北步步桥"的独特水乡风韵。②近年来，随着运河综合保护措施的全面推进，拱宸桥西岸的大量历史遗迹得到保存。③凭借众多的丰富的历史文化遗存，这里的传媒、动漫等文化创意产业有了快速发展。
★2．划分句子节奏
君与知之者谋之，而与不知者败之
★★3.《扁鹊投石》中扁鹊是怎样的一个人？作者是用什么手法来刻画的？

★★4．体会句子的表达效果
我从来没有听过这么奇特的声音，时大时小，时疾时缓，有时低沉而忧伤，有时又变得高亢而雄浑。

★★★5．短文阅读理解
别踩疼了雪
朱成玉
（1）我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。
（2）雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有接触过雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。
（3）带女儿来北方，就是为了让她看雪的样子，而她又是那么渴望看到它！
（4）雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈起来！
（5）它多美啊！轻盈，飘逸，纯洁，让人爱不释手，让人目不暇接！
（6）女儿伸开手掌，但她马上发现，我们的手掌可以接住雪花，但雪花无法接受我们的爱意。在手掌心里只亭亭玉立了那么一会儿。转眼就消失得无影无踪了。
（7）但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她好所要把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。
(8)女儿的话深深触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。
（9）我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心，小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。
（10）女儿没有见过她妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生孩子的信。她说：即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然会缠绕在孩子身边，春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花……
（11）每当女儿问我她妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了，但她爱我们，春天的阳光，夏天的绿荫，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻都没有离开我们。女儿记住了我的话。在春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床呢；在夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云，我知道她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。
（12）可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。这就是她要来北方看雪的原因啊！
（13）这就是她要来北方看雪的原因啊
（14）雪花在天空舞蹈！
（15）天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。
（16）夜晚再黑，也压不过雪的白。
（17）第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印，她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。”
（18）那一刻，我看到全世界都是洁白的，包括人类的心灵！
（选自《今日教育·读写舫》2008．2）
1.品味语言
（1）揣摩下面句中加点的词，说说它的表达效果。
①孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心，小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。

②爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。

（2）第（16）段划线的句子，有什么深刻含义?
夜晚再黑，也压不过雪的白。

2.联系全文，说说“雪”在文中有什么象征意义?

答案要点：1.（1）①这个动词运用了拟人的修辞手法，化抽象为具体（答“形象生动”也可）。表现出“我”对女儿梦想的呵斥，对女儿的爱。②这个动词运用了拟人的修辞手法赋予雪以生命，表达出女儿对母亲的爱，展现出女儿纯洁的心灵。（2）人生有再大的不幸（或“困难”，扣住“夜黑”即可），只要我们拥有纯洁的心灵（扣住“雪白”），我们就能乐观面对，就能战胜不幸。2.象征母亲美好的形象；象征女儿纯洁的心灵。

个性备课
整体完成情况导入：本次考试完成情况48分以上的有七八个，而40分以下的确有十几位同学，总体情况不太好。

活动一进行时，教师要关注A组学生，做好个别辅导。

活动二展示时，教师要注意点评，并及时提醒、补充、追问。C组学生不会的可听会的可不听。

活动三C组学生讨论时，教师参与点拨。

检测反馈：各层次学生独立完成规定星级完成后鼓励跨级完成，
教学反思：