第一单元光荣少年.doc

湖南版七年级音乐上册教案设计
第一单元：光荣少年
备课人：刘崔民 审阅人： 备课时间：2015.8.30
【教学目标】
1、 知识与技能：
学唱歌曲 《光荣少年》《年少的味道》培养学生演唱歌曲与表现歌曲的能力。初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识
2、过程与方法：
采用识谱法与听唱法学习歌曲，引导学生用自然轻松地声音骄傲自豪的演唱。
3、情感态度价值观：
通过演唱歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。
【教学重点】
有情感的演唱首歌曲。
【教学难点】
1、歌曲演唱难点，附点四分音符与附点八分音符。
2、音乐知识难点，熟悉各音在五线谱中的位置。
【教学准备】
多媒体课件、电子琴
【教学课时】2课时
【教学流程】
一、 情境导入：
1、多媒体播放歌曲《少年，少年祖国的春天》。
2、谈话引入：少年是祖国的春天，是祖国的未来，你们的幸福是祖国的幸福，你们的光荣是祖国的光荣，今天我们一起学习第一单元《光荣少年》。
二、教学活动
活动一：自主学习音乐知识（学生看书后，回答教师问题）
1、变声期要注意哪些问题？
（生）：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。
2、你对五线谱有何认识？
（生）：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。
3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。
（学生随教师所指的位置回答问题）
请写出高音谱号在五线谱上的正确写法
4、什么叫音名？七个基本音名分别是什么？
（生）音乐的名称叫音名。七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B。
5、什么叫唱名？
（生）：将七个基本音分别唱作：duo re mi fa sol la si叫做唱名。
6、请唱一唱五线谱C调音阶
活动二：歌曲学习
（一）歌曲《共荣少年》
1、课件展示：这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。
2、学生边听边轻声跟唱。
3、教师弹奏，学生轻唱曲谱。
4、学生有感情地朗读歌词。
5、教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。
6、合作探究
（1）这首歌曲在演唱时，用什么速度来演唱？（较快地速度）
（2）这首歌演唱的情绪应该做到？（振奋、激昂、向上）
（3）这些音乐记号分别表示？
> （强音） 0 （四分休止符） 00（二分休止符） － （保持音）
（二）歌曲《少年味道》
1、播放多媒体课件《年少的味道》
2、学生随乐感受音乐的情绪。
3、学生了解曲谱（随琴轻唱曲谱一声部后，再练习二声部，然后教师引导学生合唱。）
4、了解歌词（引导学生朗读歌词。）
思考并回答：这首歌曲表现了什么？
生：（表现了新时代的少年崭新的精神风貌及自信、自强、追逐人生理想的决心。）
5、学生随音乐演唱歌曲。
6、合作探究
（1）你觉得在演唱《年少的味道》这首歌曲时，应当用什么样的情绪来演唱？(轻松自然、活 泼热情）
（2）你能够拍一拍下面的节奏吗？
(1) × × × × × || （节奏选自《年少的味道》拍手部分。）
(2) × × × × × × || （节奏选自《年少的味道》拍手部分。）
（三）展示点评
1、集体展示、小组展示、个人展示。
2、分小组设计演唱动作，再次表现。
3、师生点评。
4、教师精讲
三、课堂总结
同学们，刚才你们的表现都很突出，充分展示了我们的风采，老师希望你们在今后的学习中，继续发扬优点，克服不足，去取得更好的成绩
【板书设计】

【教学反思】