四上书法教案.doc

四年级上册写字教案
教学目标
1．掌握8个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构及几个独体字的写法。
2．了解教材中出现的合体字的结构规律，书写规范、端正，比例恰当。
3．巩固正确的握笔和运笔，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。
4．树立提笔即是练字时的意识，有踏实认真的写字态度，养成良好的书写习惯。
5．养成乐于交流、善于思考的好习惯。初步感受汉字的形体美，激发学生的写字兴趣，提高学生的审美能力。
教学内容和课时安排
1．独体字2课时
2．偏旁练习4课时
3．综合练习3课时
4．学生习作欣赏1课时

第一课时
一、教学目标
1．掌握独体字干、且、里、小的书写要领。
2．认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
3．与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。
二、教学过程
（一）练写干字。
1．课前导入
巩固钢笔的写字姿势和执笔方法
交流以往的写字经验。
2．新课指导读帖
3．例字指导
4．临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
5．练习
　　练习书写以上字，教师巡视指导。 
(二)完成写一写。
 1．新课指导
2．例字指导
3．临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
4．练习
　　练习书写以上字，教师巡视指导。 
（三）完成想一想。
第二课时
一、教学目标
1、掌握正耳下牛的书写要领。
2、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程
1、新课指导读帖
三  例字指导
四、临写、完成写一写
　　（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
　　（2）先临写第一组部分字。学生评议。
　　（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
五、完成想一想。
　　练习书写以上字，教师巡视指导。 

第三课时
一、教学目标
1、掌握崇、悲、腰的书写要领
2、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程
1、学生读帖再指名读边读边板书示范。
2、学生临写，教师巡视指导
3、教师随机集体点评
4、学生互评修改。
三、临写完成下面的字。
　　（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
　　（2）先临写第一组部分字。学生评议。
　　（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
四、练习
　　练习书写以上字，教师巡视指导。 

第四课时
一、教学目标
1、初步掌握土字旁和宝盖头的书写要领
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程
1、学生读帖再指名读边读边板书示范。
2、学生临写，教师巡视指导
3、教师随机集体点评
4、学生互评修改。
 三、临写
　　（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
　　（2）先临写第一组部分字。学生评议。
　　（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
四、完成想一想交流评价。 

第五课时
一、教学目标
1、初步掌握皿字底和火字旁的书写要领
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程
新课指导
1、学生读帖再指名读边读边板书示范。
2、学生临写，教师巡视指导
3、教师随机集体点评
4、学生互评修改。
例字指导
皿：盐、盘、盗
火：煤、爆、烦
三、临写。
　　（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
　　（2）先临写第一组部分字。学生评议。
　　（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
四、完成想一想。

第六课时
一教学目标
1．回顾前半学期习字情况，与同学分享写字经验。
2．通过比较，找出自己的进步与不足，树立写字信心
3．交流书法家的故事，提高学习写字的兴趣。
二 教学过程
1．学习回顾
请每个同学翻阅自己以前的练习，与同桌交流一下习字感想。同学之间可以交换作业本，夸夸同学的长处。
学生如果取得了进步，教师要及时表扬，并要提出努力的方向。如果发现学生学习取得了进步，教师要及时表扬。
2．综合练习
完成选字书写指导二
要求学生用最认真的态度去写。
书写时，教师要经常提醒学生注意写字姿势和执笔方法，同时提醒学生充分利用好描红。
3．休闲一刻
让学生轻轻离开座位，去看看同学的练习本，同学之间互相欣赏，互相评价，互相启迪，共同进步。
三、临写
　　（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
　　（2）先临写第一组部分字。学生评议。
　　（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
四、练习
　　练习书写以上字，教师巡视指导。 

第七课时
教学目标：
1、了解田字底的结构特点，掌握田字底结构字的书写规律，写好例字：亩畜备。2、了解雨字头的结构特点，掌握雨字头结构字的书写规律，写好例字：霞雾零。
3、继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。
教学过程：
（一）情境导入，揭示课题
（二）示范模拟，体悟明理
1、教师范写。师：你能发现田字底的哪些特点？
总结规律：
2、学生书写练习亩畜备。同桌评价，教师巡视指导。
 1、教师范写。师：你能发现雨字头的哪些特点？
总结规律：
2、学生书写练习：霞雾零。同桌评价，教师巡视指导。
 （三）合作探究，拓展提高。
1．完成写一写
2．集体评价。写得不好的，指出缺点，并改正。写得好，给予鼓励，奖励五角星，继续努力。
（四）再巩固
1教师示范书写其余的字，边示范边讲解。
2、教师巡视指导，提醒、纠正学生“双姿”；
3、教师：把自己写好的字在小组中展示，小组里推荐写得好的，准备上台展示
(五)总结。

第八课时
教学目标：
1、了解贝字底结构特点，掌握贝字底结构字的书写规律，写好例字：资责质。
2、了解反犬旁结构特点，掌握反犬旁结构字的书写规律，写好例字：猜独犹。
3、继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。
教学过程：
（一）情境导入，揭示课题
（二）示范模拟，体悟明理
1、教师范写。师：你能发现贝字底的哪些特点？
总结规律：
2、学生书写练习贝字底的字：资责质。同桌评价，教师巡视指导。
1、教师范写。师：你能发现反犬旁的哪些特点？
总结规律：
2、学生书写练习：猜独犹。同桌评价，教师巡视指导。
（三）合作探究，拓展提高
1、完成写一写。
2、集体评价。写得不好的，指出缺点，并改正。写得好，给予鼓励，奖励五角星，继续努力。
四、再巩固
1教师示范书写其余的字，边示范边讲解。
2、教师巡视指导，提醒、纠正学生“双姿”；
3、教师：把自己写好的字在小组中展示，小组里推荐写得好的，准备上台展示
(五)总结。

第九课时
教学目标：
1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
　　3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学过程：
一、复习正确的写字姿势
　　1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
　　（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）
　　随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
　　2、一起做一做。
　　二、导入新课
　　本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。
　　三、学习新课
　 四、学生练习
　　1、学生描描、临写。
　　2、请学生上黑板写。
　　五、根据学生练习情况总结
　　我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。

第十课时
一教学目标
1．回顾前一学期习字情况，与同学分享写字经验。
2．通过比较，找出自己的进步与不足，树立写字信心
3．交流书法家的故事，提高学习写字的兴趣。
二 教学过程
1．学习回顾
请每个同学翻阅自己以前的练习，与同桌交流一下习字感想。同学之间可以交换作业本，夸夸同学的长处。
学生如果取得了进步，教师要及时表扬，并要提出努力的方向。如果发现学生学习取得了进步，教师要及时表扬。
2．综合练习
自创一幅作品。
要求学生用最认真的态度去写。
书写时，教师要经常提醒学生注意写字姿势和执笔方法。
3．休闲一刻
让学生轻轻离开座位，去看看同学的作品，同学之间互相欣赏，互相评价，互相启迪，共同进步。
三、交流评价欣赏优秀作品。